Kontribusi Mahasiswa (Asisten Mengajar) UIN Fatmawati Soekarno Pada Penguatan Karakter Melalui Program Dhuha Di SDIT Iqra 2 Kota Bengkulu
DOI:
https://doi.org/10.71242/y004r818Keywords:
Contribution, UIN Fatmawati, DhuhaAbstract
This study aims to describe and analyze the specific roles and contributions of the student team (teaching assistants) of UIN Fatmawati Soekarno in optimizing the Congregational Dhuha Prayer Program as a concrete effort to strengthen student character at SDIT IQRA 2 Bengkulu City. Character education, which encompasses spiritual aspects, discipline, and responsibility, is a priority in the national education curriculum and requires continuous, integrated habits within the school environment. The Teaching Assistance Program, as part of the Independent Learning and Independent Campus (MBKM) policy, provides an essential platform for students to not only develop pedagogical competencies but also make significant contributions to the non-academic activities of partner schools. This descriptive qualitative research uses a case study approach with triangulation data collection techniques, including participant observation, semi-structured interviews with teachers and principals, and document analysis. The findings indicate that student contributions are vital and multidimensional, encompassing four main aspects: structured program planning, direct mentoring and role modeling, strengthening student discipline through strict supervision, and the integration of simple digital innovations in cultum activities. This crucial role has succeeded in instilling the character of discipline, responsibility, and spirituality (akhlakul karimah) in students through consistent habituation of Dhuha Prayer.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis peran serta kontribusi spesifik tim mahasiswa (asisten mengajar) UIN Fatmawati Soekarno dalam mengoptimalisasi Program Shalat Dhuha Berjamaah sebagai upaya nyata penguatan karakter siswa di SDIT IQRA 2 Kota Bengkulu. Pendidikan karakter, yang mencakup aspek spiritual, disiplin, dan tanggung jawab, merupakan prioritas dalam kurikulum pendidikan nasional dan memerlukan pembiasaan berkelanjutan yang terintegrasi di lingkungan sekolah. Program Asistensi Mengajar, sebagai bagian dari kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), memberikan platform esensial bagi mahasiswa untuk tidak hanya mengembangkan kompetensi pedagogik tetapi juga memberikan kontribusi signifikan dalam kegiatan non-akademik sekolah mitra. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan teknik pengumpulan data triangulasi, meliputi observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan kepala sekolah, serta analisis dokumen. Hasil temuan menunjukkan bahwa kontribusi mahasiswa sangat vital dan multidimensi, mencakup empat aspek utama: Perencanaan Program yang terstruktur, Pendampingan dan Keteladanan langsung, Penguatan Kedisiplinan siswa melalui pengawasan ketat, serta Integrasi Inovasi Digital sederhana dalam kegiatan kultum. Peran krusial ini berhasil menanamkan karakter disiplin, tanggung jawab, dan spiritualitas (akhlakul karimah) siswa melalui konsistensi pembiasaan Shalat Dhuha.
References
Alwi, M. M., Latipah, S., & Maulidina, A. (2024). Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa melalui Pembiasaan Shalat Dhuha di MAN 2 Bekasi. Jurnal Al – Mau’izhoh, 6(2), 1108–1117.
Azmi, F. N., Deviyanto, Adiacma, Y., Rosada, A., Arifanisa, & Safitri, I. R. (n.d.). Upaya Mahasiswa Universitas Hamzanwadi pada Kegiatan Asistensi Mengajar di SDN 1 Darmasari Guna Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. 5(1), 1–16.
Dalimunthe, I. S., & Syahfitri, K. (n.d.). Pembiasaan Shalat Dhuha Mendorong Semangat Belajar Siswa. Jurnal Literasiologi, 11(1), 131–141.
HS, D. W. S., Manalu, E. P. W., Panggabean, M. S., Purnama, C., Sijabat, D. I., Tarigan, V., & Hasibuan, S. (2025). Implementasi Program Asistensi Mengajar Mahasiswa di SD Negeri 065012 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2024 / 2025. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 473–479.
Husda, B. R., Aminuddin, Jayanegara, S., & Abdullah, A. R. (2025). Pengabdian Mahasiswa Asistensi Mengajar Program Kampus Merdeka di SMKN 2 Barru. Volkatek, 03(02), 61–68.
Kulata, M. I., Asriati, N., & Okianna. (2023). ANALISIS PELAKSANAAN PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR DAN KAMPUS MENGAJAR BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI FKIP UNTAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 12(12), 3050–3062. https://doi.org/10.26418/jppk.v12i12.71000
Kurniasari, S., Yunus, M., Hunggaita, N. A., Sugianti, Regita F, A. P., Ismail, A., … Habibi, M. A. A. (2023). IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3 SEBAGAI WUJUD KONTRIBUSI BELAJAR SAMBIL BERDAMPAK. Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat ( JPPM ), 4(1), 17–27.
Nada, L. Q., & Pusparia, N. (2023). Peranan Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Aktivitas Pembelajaran Akuntansi di SMK PGRI 2 Malang. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics (NSAFE), 3(2), 1–6.
Nadila, Qomarudin, M., Dinata, F. R., & Mahmud, A. (2025). Pembiasaan Shalat Dhuha Berjamaah Terhadap Pembentukan Karakter Siswa di MI Guppi Pisang Baru Bumi Agung Way Kanan 1. Edu-MI: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 18–22.
Nuraeni, S., & Jaelani, A. (2020). Pengaruh Pembiasaan Shalat Dhuha Terhadap Karakter Disiplin Siswa di MI Salafiyah Kota Cirebon. Indonesian Journal Of Elementary Education, 2(1), 1–17.
Nurdin, A. S., & Imami, A. I. (2024). Implementasi Program Kerja Kampus Mengajar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN Medankarya IV. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(5), 124–131.
Putri, L. A., Hasa, M. F., Saputra, D., & Ohorela, H. M. (2023). OPTIMALISASI PERAN MAHASISWA DALAM PROGRAM ASISTENSI. Dedikasi : Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 53–57.
Rahmawati, S., Qamariah, Z., & Wahyuni, N. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital : Aplikasi Kahoot dalam Kegiatan Asistensi Mengajar di SMA NU Palangka Raya. JURNAL PENGABDIAN SOSIAL, 2(2), 2683–2692.
Selvia, & Dimyati. (2022). PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS MELALUI PEMBIASAAN SHALAT DHUHA. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2), 211–222.
Simarmata, E. J., Gaol, N. L., Butarbutar, P., Batu, R. L., Angina, R. D. P., & Silaen, D. (2025). Pelaksanaan Program Asistensi Mengajar Sebagai Wujud Pengabdian Mahasiswa di SDN 060972 Medan Tuntungan. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 468–472.
Sipayung, R., Ambarwati, N. F., Gultom, M., Pianda, L. D., Pasaribu, D. F., & Tambunan, Y. (2025). Peran Mahasiswa Asistensi Mengajar Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. DIKKESH E-ISSN:, 1(2), 61–66.
Sobri, M., & Umar. (2023). Kontribusi Mahasiswa Kampus Mengajar Empat Dalam Membantu Guru Mengadaptasi Teknologi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri 3 Pejanggik. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 266–276. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.
Yudabangsa, A. (2020). Pengembangan Kesadaran Keberagamaan dan Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha’. Attractive : Innovative Education Journal Pengembangan, 2(1), 117–125.
