Peran Supervisi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di SMA Excellent Al-Yasini Kraton Kabupaten Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.71242/cq951x25Keywords:
Role of Supervision, Principal, Professionalism, Teachers, ExcellentAbstract
This study aims to analyze the role of principal supervision in improving teacher professionalism at Al-Yasini Kraton Excellent High School, Pasuruan Regency. Teacher professionalism is a key factor in improving the quality of learning and education, thus requiring effective supervision as a form of continuous teacher development and competency development. This study employed a qualitative approach with a descriptive approach. Subjects included principals, teachers, and school management, selected purposively. Data collection techniques included observation, in-depth interviews, and documentation. Data analysis employed the Miles and Huberman interactive model, which encompasses data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation of sources and techniques. The results indicate that principal supervision at Al-Yasini Excellent High School is implemented in a planned, humane, and sustainable manner. The principal acts as an instructional leader who fosters teachers through academic supervision, constructive feedback, and follow-up in the form of coaching and professional development. Collaborative supervision encourages teachers to be open to evaluation, reflective of their learning practices, and focused on improving pedagogical, professional, personal, and social competencies. Furthermore, principal supervision contributes to building a professional, innovative, and religious school culture, thus creating a conducive learning climate.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di SMA Excellent Al-Yasini Kraton Kabupaten Pasuruan. Profesionalisme guru merupakan faktor kunci dalam meningkatkan mutu pembelajaran dan kualitas pendidikan, sehingga diperlukan supervisi yang efektif sebagai bentuk pembinaan dan pengembangan kompetensi guru secara berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan pihak manajemen sekolah yang dipilih secara purposif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kepala sekolah di SMA Excellent Al-Yasini dilaksanakan secara terencana, humanis, dan berkelanjutan. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran (instructional leader) yang membina guru melalui supervisi akademik, pemberian umpan balik konstruktif, serta tindak lanjut berupa pembinaan dan pengembangan profesional. Supervisi yang bersifat kolaboratif mendorong guru untuk terbuka terhadap evaluasi, reflektif terhadap praktik pembelajaran, serta berorientasi pada peningkatan kompetensi pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial. Selain itu, supervisi kepala sekolah berkontribusi dalam membangun budaya sekolah yang profesional, inovatif, dan religius, sehingga tercipta iklim pembelajaran yang kondusif.
References
Agus, Z. (2020). Pendidkan Islam Dalam Perspektif Ibnu Khaldun. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5(1), 101–115. https://doi.org/10.48094/raudhah.v5i1.60
Annisa, F. M., & Nusantara, W. (2021). Implementasi Kegiatan Parenting “Home Activities” Pada Kelompok Bermain Nusa Indah di Masa Pandemi Covid-19. J+ Plus Unesa, 10(2), 139–150. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/43096
Brown, E. R., Mallick, R. B., Haddock, J. E., & Bukowski, J. (1997). Performance Of Stone Matrix Asphalt (Sma) Mixtures In The United States. Bureau Of Transportation Statistics, 97. https://rosap.ntl.bts.gov/view/dot/13985
Guntoro, G. (2020). Supervisi Pengawas dan Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Stimulus dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(1), 64. https://doi.org/10.30984/jii.v14i1.1100
Handayani, L., Madjdi, A. H., & Suad, S. (2021). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Rekan Sejawat di SMP Negeri Se-Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(2), 317–334. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1319
Mardiyah, N. A., & Saefudin, A. (2024). Resiliensi Peserta Didik dalam Menghafalkan Materi QS Al-Ma’idah (5): 3 dan QS Al-Hujurat (49): 13 SDN Kauman Jepara. MODELING: Jurnal Program …, 11(5), 264–287. http://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2413%0Ahttp://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/download/2413/1348
Mazzella, A., Curry, M., Belter, L., Cruz, R., & Jarecki, J. (2021). I have SMA, SMA doesn’t have me”: a qualitative snapshot into the challenges, successes, and quality of life of adolescents and young adults with SMA. Orphanet Journal of Rare Diseases, 1–15. https://doi.org/10.1186/s13023-021-01701-y
Moh abdul fattah. (2023). Kebijakan Pengembangan Guru Di Era Society 5,0. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(3), 161–171. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v2i3.62
MUNIR, M. O. H. (2014). Manajemen Sarana Dan Prasaranadalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sma Negeri 12 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 4(4), 134–140. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/37/article/view/7745
Murni, A., T, N. Y., & Solfitri, T. (2015). Penerapan Metode Belajar Aktif Tipe Group To Group Exchange (Gge) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Ips 1 Man 2 Model Pekanbaru. Taman Vokasi, 3(2), 1–105. http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/JURNAL_PENELITIAN_PENDIDIKAN/PENERAPAN_METODE_BELAJAR_AKTIF_TIPE_GROUP_TO_GROUP_EXCHANGE_(GGE)_UNTUK_MENINGKATKAN_HASIL_BELAJAR_MATEMATIKA.pdf
Nasiruddin, M., & Eva Hany Fanida, S.AP., M. A. (2018). Kualitas Pelayanan Prima (Excellent Service) di PT. Angkasa Pura 1 (Persero) Bandar Udara Juanda Surabaya. Kajian Manajemen Pelayanan Publik, 01. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/publika/article/view/22530/20661
Novita Mona. (2016). Sarana Dan Prasrana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga. Ilmiah Mahasiswa, 1, 2.
Perdana, N. S. (2018). Implementasi Peranan Ekosistem Pendidikan Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2358
Putra, L. V., Hawa, A. M., Hanita, &, & Safitri, B. (2020). Supervisi Akademik Berbasis Monitoring Dan Evaluasi Bagi Pembinaan Pedagogik Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 45. https://www.jurnal-lp2m.umnaw.ac.id/index.php/JIP/article/view/572
Rohim, S., Ardiawan, I., Herdiana, N., & Holik, A. (2024). Implementasi Model-Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 2 Garut. Jurnal Masagi, c, 10. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.756
Sakti, M. B., & Lubis, S. (2023). Peran dinas pendidikan dalam mengatasi kasus kehamilan siswa tentang siswa persfektif fiqh siyasah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(1), 329. https://doi.org/10.29210/1202322853
Salsabila, & Priatmoko, S. (2023). Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Budaya Sekolah. ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal, 4(2), 98. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/zahra.v4i2.841
Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Smp. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 No 2, 73–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/861%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/download/861/811
Setiawan, M. R., Sudrajat, A., & Tedjawiani, I. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Meningkatkan Mutu Sekolah (Studi Deskriptif tentang Peran Kepala Sekolah dalam MBS Pada SMPN 3 dan SMPN 4 Malangbong). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1335–1346. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.553
Sirojuddin, A., Aprilianto, A., & Zahar, N. E. (2021). Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Chalim Journal of Teaching and Learning, 1(2), 159–168. https://doi.org/https://doi.org/10.31538
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D. Alfabeta.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Alfabeta.
Supratman, E., & Purwaningtias, F. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Schoology. Jurnal Informatika: Jurnal Pengembangan IT (JPIT), 03(03), 310–315. https://doi.org/10.30591/jpit.v3i3.958
Supriadi, B. (2019). Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 1–87. https://doi.org/10.24014/ijiem.v2i1.7120
Wahyuningsih, N., & Trihantoyo, S. (2021). Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Ken Blanchard-Paul Hersey. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 727–738.
Yavich, R., & Rotnitsky, I. (2020). Multiple intelligences and success in school studies. International Journal of Higher Education, 9(6), 107–117. https://doi.org/10.5430/ijhe.v9n6p107
Yulimarni, Ditto, A., Sundari, S., Akbar, T., & Yuliarni. (2022). Pelatihan Batik dalam Excellent Project (Excpro) Siswa/Siswi SMA Excellent Nurul Ikhlas Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Abdidas, 3(5), 898–907. https://abdidas.org/index.php/abdidas/article/view/699/503
