فاعلية القواميس الرقمية لطلبة تعليم اللغة العربية بجامعة إسلامية حكومية سومطرة شمالية
DOI:
https://doi.org/10.71242/ntjz4v91Keywords:
الفاعلية، القاموس الرقمي، عربيAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kamus digital bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam Negeri di Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan cara mengumpulkan data berdasarkan data yang diberikan melalui angket kepada 16 partisipan yang merupakan mahasiswa aktif program studi pendidikan bahasa Arab. Dengan kamus digital di zaman modern ini, menjadi mudah bagi siswa untuk mengakses terjemahan kosakata bahasa Arab dan memahami struktur kalimat. Penggunaan kamus digital yang praktis dan efektif dibandingkan kamus cetak serta fitur-fitur canggih yang ditawarkannya dalam menerjemahkan kata dan kalimat, membuat para pelajar tertarik untuk menggunakannya sebagai kebutuhan guna menunjang proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 87,5% dari 16 partisipan menggunakan kamus digital dan sebagian besar dari mereka menyetujui dampak positif penggunaan kamus digital sebagaimana yang diberikan peneliti dalam bentuk kuesioner. Meskipun kamus digital menawarkan banyak manfaat, namun tetap saja memerlukan pemanfaatan yang bijaksana agar penggunaannya benar-benar menunjang proses pembelajaran secara optimal tanpa mengabaikan potensi kekurangannya.
Kata kunci: efektivitas, kamus digital, bahasa Arab
ملخص
يهدف هذا البحث إلى تحديد مدى فاعلية القواميس الرقمية لطلاب برنامج دراسة تعليم اللغة العربية بجامعة إسلامية حكومية سومطرة شمالية. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي من خلال جمع البيانات بناءً على البيانات المقدمة من خلال استبيانات مع 16 مشاركًا من الطلاب النشطين في برنامج دراسة تعليم اللغة العربية. مع وجود القواميس الرقمية في هذا العصر الحديث، أصبح من السهل على الطلاب الوصول إلى ترجمات المفردات العربية وفهم بنية الجملة. إن الاستخدام العملي والفعال للقواميس الرقمية مقارنة بالقواميس المطبوعة وما تقدمه من ميزات متقدمة في ترجمة الكلمات والجمل يجذب الطلاب لاستخدامها كضرورة لدعم عملية التعلم. وأظهرت نتائج البحث أن ما يصل إلى 87.5% من المشاركين البالغ عددهم 16 مشاركاً استخدموا القواميس الرقمية، واتفق معظمهم على الأثر الإيجابي لاستخدام القواميس الرقمية التي قدمها الباحثون على شكل استبيان. على الرغم من أن القواميس الرقمية توفر فوائد كبيرة، إلا أنها لا تزال تتطلب الاستخدام الحكيم بحيث يدعم استخدامها حقًا عملية التعلم على النحو الأمثل دون تجاهل أوجه القصور المحتملة
Downloads
References
النبيغوه 23(2):235. دوي: 10.32332/an-nabighoh.v23i2.4478.
موسيانتو ، لوكاس س. 2002. "الفرق بين المنهج الكمي والمنهج النوعي في منهج البحث". مجلة الإدارة وريادة الأعمال 4 (2): 123-36. دوي: 10.9744 / jmk.4.2.pp.123-136.
روزياد ، موه سابيلار ، محمد عفيف الدين ، ومحمد أفثون أولين نهى. 2023. "الترجمة الهجينة: مراجعة لوسائط الترجمة الإندونيسية إلى العربية على أساس غير متصل بالإنترنت وعبر الإنترنت من منظور طلاب تعليم اللغة العربية". جالي: مجلة اللغويات التطبيقية والتربية الإسلامية 07 (2): 225-48.
وحدة، يونيارتي أماليا، مهاجر مهاجر، وعبد الرحمن وحيد عبد الله. 2023. "القاموس الإلكتروني كوسيلة ترجمة نصية لمعلمي اللغة العربية المحتملين". التعليم: مجلة الابتكار التربوي 2 (3): 138-50. دوي: 10.56916 / ejip.v2i3.368.
الوحيدة ، بيس. 2017. "المعجم العربي كمصدر تعليمي (دراسة حول استخدام القواميس المطبوعة والقواميس الرقمية)". التورات 11 (1): 58-71. دوي: 10.24260 / at-turats.v11i1.870.
