Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pelajaran Fiqih Kelas VII Di MTs Darut Taqwa 02 Pasuruan
DOI:
https://doi.org/10.71242/5tvzrp31Keywords:
Implementation, curriculum, independence, Islamic jurisprudenceAbstract
This study, which examines the implementation of the Independent Curriculum in Fiqh for seventh-grade students at MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari, is motivated by the continued development of education in Indonesia, one of which is through the implementation of the Independent Curriculum. This curriculum aims to provide flexibility and relevance in learning. This study focuses on how the Independent Curriculum is implemented in Fiqh for seventh-grade students at MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari, Purwosari, Purwosari. The approach used qualitative methods, with data sources obtained from observation, interviews, and documentation. The main focus of the research is to understand social phenomena in depth and contextually. The purpose of this qualitative study is to gain a rich and descriptive understanding of how the Independent Curriculum is implemented in Fiqh. This study yields the following results: 1) The implementation of the Independent Curriculum in Fiqh is carried out through appropriate teaching tools, active methods, and learning media. The material focuses on understanding, practicing, and applying Islamic jurisprudence values. School support in the form of flexible strategies, teacher training, and project evaluations makes Islamic jurisprudence learning more contextual, active, and relevant. 2) Islamic jurisprudence teachers at MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari Pasuruan improve the learning of the Independent Curriculum by understanding curriculum principles, developing relevant materials, and encouraging students to think critically and independently. Teachers also participate in training, collaborate, use diverse learning resources, and engage in reflection. These efforts make Islamic jurisprudence learning more effective, contextual, and tailored to students' needs.
Abstrak
Penelitian Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas VII di MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari dilatar belakangi oleh terjadinya pendidikan di Indonesia yang terus berkembang, salah satunya melalui implementasi Kurikulum Merdeka. Kurikulum ini bertujuan memberikan fleksibilitas dan relevansi dalam pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada bagaimana Kurikulum Merdeka diterapkan pada mata pelajaran Fiqih kelas VII di MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari Psuruan. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif, sumber data diperoleh dari: observasi, wawancarara , dan dokumentasi. fokus utama penelitian adalah untuk memahami fenomena sosial secara mendalam dan kontekstual. Tujuan dari penelitian kualitatif ini untuk memperoleh pemahaman yang kaya dan deskriptif tentang bagaimana Kurikulum Merdeka diimplementasikan pada mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menghasilkan : 1) Implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Fiqih dilakukan melalui perangkat ajar yang sesuai, metode aktif, dan media pembelajaran. Materi difokuskan pada pemahaman dan praktik, serta penerapan nilai-nilai fiqih. Dukungan sekolah berupa strategi fleksibel, pelatihan guru, dan evaluasi proyek membuat pembelajaran Fiqih lebih kontekstual, aktif, dan relevan. 2) Guru Fiqih di MTs Darut Taqwa 02 Sengonagung Purwosari Pasuruan meningkatkan pembelajaran Kurikulum Merdeka dengan memahami prinsip kurikulum, menyusun materi yang relevan, serta mendorong siswa berpikir kritis dan mandiri. Guru juga mengikuti pelatihan, berkolaborasi, menggunakan sumber belajar beragam, dan melakukan refleksi. Upaya ini menjadikan pembelajaran Fiqih lebih efektif, kontekstual, dan sesuai kebutuhan siswa.
Downloads
References
Abu, Karya, Al- A L Ā Al, and M A Arri. “Universitas Islam Negeri,” 2007, 176.
Ainina, Dewi Qurroti. “Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mata Pelajaran PAI Dan Budi Pekerti Kelas VII SMP.” Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan 16, no. 2 (2022): 477. https://doi.org/10.35931/aq.v16i2.887.
Belajar, Motivasi. “629-Article Text-1385-1-10-20170824.” Jurnal Al-Thariqah 1, no. 2 (2016): 1–16.
Faizmailiatus Sofa, and Reza Ayu Nur Safitri. “Pemikiran Pragmatisme-Konstruktivisme John Dewey Sebagai Metode Pembelajaran Di Madrasah Tsanawiyyah.” HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education 2, no. 1 (2022): 45–62. https://doi.org/10.14421/hjie.2022.21-04.
Fatirul, Noor Achmad. “Metode Penelitian Pengembangan Bidang Pembelajaran (Edisi Khusus Mahasiswa Pendidikan Dan Pendidik).” Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran 1, no. 02 (2022): 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02.
Ghifari, Muh Al, and Muh Wasith Achadi. “Analisis Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih.” Raudhah 9, no. 1 (2024): 137–51.
Hajar, Baiq Siti, and Nining Pratiwi. “Pengaruh Game Edukasi Untuk Meningkatkan Motivasi Mengaji Di TPQ Khoiru Ummah Mataram.” Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) 4, no. 1 (2024): 1–5. https://doi.org/10.69503/ijert.v4i1.579.
Hamid, Abdul, and Juli Amaliya Nasucha. “Implementasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Pasuruan.” 1 Jurnal Al-Makrifat 9, no. 1 (2024): 1–17.
Ihsan, Muhammad. “STRATEGI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU PADA SEKOLAH BERBASIS ORGANISASI (Studi Kasus Di SDI NU Sekaran – Kayen Kidul – Kediri).” Http://Etheses.Iainkediri.Ac.Id/. Institut Agama Islam Negeri Kediri, 2022.
Implementasi, Analisis, Kurikulum Merdeka, and Arsya Najatul Aulia. “UIN Kh. Abdurahman Wahid Pekalongan” 2, no. 1 (n.d.): 16–29.
Lisani, Khiqmatul. Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Fikih Kelas Vii Di Smp Bustanul Ulum Paguyangan Brebes Skripsi, 2023.
Luqmanul Hakim Habibie, M, Muhammad Syakir Al Kautsar, Nor Rochmatul Wachidah, and Anggoro Sugeng. “Moderasi Beragama Dalam Pendidikan Agama Islam Di Indonesia.” Jurnal Moderasi Beragama 01, no. 1 (2021): 121–50.
Madhakomala, Layli Aisyah, Fathiyah Nur Rizqiqa Rizqiqa, Fransiska Desiana Putri, and Sidiq Nulhaq. “Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire.” At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan 8, no. 2 (2022): 162–72. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819.
Masitoh, Umi. “Implementasi Budaya Religius Sebagai Upaya Pengembangan Sikap Sosial Siswa Di Sma Negeri 5 Yogyakarta.” Magister (S2), 2017, 254.
Nabila, Achadi. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Fiqh Di Madrasah Tsanawiyah.” Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam 02, no. 07 (2024): 304–15.
Nurlaeli, Acep. “NOVASI PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MADRASAH DALAM MENGHADAPI ERA MILENIAL.” Wahana Karya Ilmiah Pendidikan 4, no. 2 (2020): 622–44.
Ramadan, Fajar, and Imam Tabroni. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.” Lebah 13, no. 2 (2020): 66–69. https://doi.org/10.35335/lebah.v13i2.63.
Rifsanjani, Maulidya Hifdzatur. “OPTIMALISASI PENGAWASAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SDN SIDOKERTO 01 PATI.” Institut Agama Islam Negeri Sunan Kudus, 2022.
Ripandi, Abdul Juki. “Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan.” Jurnal Al Wahyu 1, no. 2 (2023): 123–33. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129.
Rivaldi, Rivaldi, Kasyim Yahiji, Abdul Haris Abdullah, and Lamsike Pateda. “Model Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Kepesertadidikan (Berbasis Moderasi Beragama).” Journal on Education 6, no. 4 (2024): 21706–15. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6106.
Ruhansih, Dea Siti. “EFEKTIVITAS STRATEGI BIMBINGAN TEISTIK UNTUK PENGEMBANGAN RELIGIUSITAS REMAJA (Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X SMA Nugraha Bandung Tahun Ajaran 2014/2015).” QUANTA: Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan 1, no. 1 (2017): 1–10. https://doi.org/10.22460/q.v1i1p1-10.497.
Susilowati, Evi. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pembentukan Karakter Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam.” Al-Miskawaih Journal of Science Education 1, no. 1 (2022): 115–32.
Sutisna, Muhammad Cakra Powari, Ahmad Filki, and Kurniati. “Pengaruh Kemandirian Finansial Perempuan Terhadap Relasi Gender Dalam Keluarga.” Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu 8, no. 11 (2024): 261–70.
Vhalery, Rendika, Albertus Maria Setyastanto, and Ari Wahyu Leksono. “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur.” Research and Development Journal of Education 8, no. 1 (2022): 185. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i1.11718.
Yosita, Yosita, Dewi Purnama Sari, and Asri Karolina. “Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI Dan Upaya Mewujudkannya Di MIN 1 Lebong.” Jurnal Literasiologi 10, no. 2 (2023). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.593.
