Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Metode Ceramah Terhadap Pembentukan Moral Luhur Di SDN Mojotengah 1
DOI:
https://doi.org/10.71242/95mbm447Abstract
Islamic Religious Education plays a crucial role in shaping students' morals and character from an early age, particularly at the elementary school level. Amidst technological advances and globalization that can influence student behavior, the role of appropriate learning methods is crucial. SDN Mojotengah 1, as an elementary school, strives to implement the lecture method in Islamic Religious Education (IS) teaching to instill noble moral values in students. This study aims to determine the effectiveness of using the lecture method in Islamic Religious Education (IS) teaching on the development of students' noble morals at SDN Mojotengah 1. The researchers wanted to determine the extent to which this method contributes to guiding students' behavior and attitudes toward betterment, both within and outside the school environment. The method used in this study was quantitative with a descriptive approach. Data collection techniques were conducted through observation, questionnaires, interviews, and documentation. The population in this study was all upper-grade students at SDN Mojotengah 1, and a purposive sample of 34 respondents was selected. Data analysis used quantitative descriptive statistics techniques in the form of percentages. The results showed that the lecture method implemented by the Islamic Religious Education teacher was quite effective in shaping students' noble morals. This is evident from the results of the questionnaire and interviews, which showed that the majority of students were able to understand the material, demonstrated politeness, responsibility, and a strong sense of worship. Therefore, it can be concluded that the lecture method remains relevant and effective in Islamic Religious Education (IS) teaching to shape students' noble character.
Abstrak
Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk moral dan karakter siswa sejak usia dini, terutama di jenjang sekolah dasar. Di tengah kemajuan teknologi dan arus globalisasi yang dapat memengaruhi perilaku peserta didik, peran metode pembelajaran yang tepat menjadi sangat krusial. SDN Mojotengah 1 sebagai lembaga pendidikan dasar berupaya menerapkan metode ceramah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam guna menanamkan nilai-nilai moral luhur kepada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam terhadap pembentukan moral luhur siswa di SDN Mojotengah 1. Peneliti ingin mengetahui sejauh mana metode tersebut berkontribusi dalam mengarahkan perilaku dan sikap siswa ke arah yang lebih baik, baik di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas atas SDN Mojotengah 1, dan sampel diambil secara purposive sebanyak 34 responden. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ceramah yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam cukup efektif dalam membentuk moral luhur siswa. Hal ini terlihat dari hasil angket dan wawancara yang menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mampu memahami materi, menunjukkan sikap sopan santun, tanggung jawab, serta memiliki semangat ibadah yang tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode ceramah masih relevan dan efektif diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk membentuk karakter siswa yang berakhlak mulia
Downloads
References
Achmad, Fatoni. “Implikasi Kurikulum Merdeka Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Dini: Tinjauan Terhadap Peran, Tantangan, Dan Peluang.” Jurnal Ilmiah Cahaya Paud 6, no. 1 (2024): 52–63. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.7545.
Aisya, Rihadhatul, Yanti Sri Wahyuni, and Hefni Hefni. “Pengaruh Penerapan Metode Ceramah Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pelajaran Sosiologi Kelas XII IPS 5 Di SMAN 1 Pasaman.” Journal on Education 5, no. 4 (2023): 12043–51. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2165.
Alamsyah Putra, Masfufah, Amir. “PENGARUH KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN MODEL PEMBELAJARAN TERHADAP PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA DI SMA ISLAM PARLAUNGAN WARU SIDOARJO.” Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan 7 (n.d.): 280–90.
Amanda, Rizki, Rahma Dila Octavianti, Zulfahri Hidayat, and Ian Wahid. “Hambatan Guru Wali Kelas Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar” 8, no. 11 (2024): 266–72.
Apit Dulyapit, Samih Lestari. “METODE CERAMAH DALAM PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAIYAH : ANALISIS LITERATUR TENTANG IMPLEMENTASI” 4, no. 2 (2024): 45–56.
Ayirezang, Florence. “EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ) MENURUT ARY GINANJAR AGUSTIAN DAN RELEVANSINYA DENGAN PENGEMBANGAN KOMPETENSI SPIRITUAL DAN KOMPETENSI SOSIAL KURIKULUM 2013.” Universitas Islam Negeri Walisongo, 2015.
Baidowi, Ach, Abdul Hamid Bashori, Rofiki, and Ahsan Riadi. “Perbedaan Dan Persamaan Penyuluhan Islam Dengan Dakwah.” Jurnal Dakwah Dah Penyuluh Agama 03, no. April (2024): 38–47.
Dr. Hj. Asfiati, S.Ag, M.Pd., H. Ihwanuddin Pulungan, S.Ag, M.Pd. REDESIGN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 2019.
Habibi, Yuliana, Srifariyati Srifariyati, Hafiedh Hasan, and Muhamad Rifa’i Subhi. “Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intelligence.” Madaniyah 7, no. 2 (2017): 237–60.
Hamruni. “Konsep Dasar Dan Implementasi Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Agama Islam 12, no. 2 (2021): 177–88.
Haris, Abdul, and M Nurul Humaidi. Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar Di Daerah Terluar. Kecamatan Lowokwaru Kota Malang 65144: Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Daerah Terluar, 2024.
Hidayah, Upik Nurul. “Interaksi Edukatif Antara Guru Dan Peserta Didik Dalam Kitab Ta’līm Al-Muta’allim Dan Implikasinya Di Era Disrupsi Upik.” Http://Repository.Unissula.Ac.Id/27772/. Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2022.
Ihsan, Muhammad. “STRATEGI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU PADA SEKOLAH BERBASIS ORGANISASI (Studi Kasus Di SDI NU Sekaran – Kayen Kidul – Kediri).” Http://Etheses.Iainkediri.Ac.Id/. Institut Agama Islam Negeri Kediri, 2022.
Junaidi, Andi Syahputra, Asmarika, Riska Syafitri, Wismanto. “Pola Komunikasi Guru Dengan Peserta Didik Dalam Pembinaan Akhlak Di SDIT Uwais Al Qarni Pekanbaru.” Journal of Education Research 4, no. 3 (2023): 1166.
Luritawaty, Irena Puji. “Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematik Melalui Pembelajaran Take and Give.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 8, no. 2 (2019): 239–48. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.556.
Miftakhu, Ali. “Implementasi Nilai-Nilai Multikulturalisme.” Jurnal Risalah 5, no. 1 (2019): 1–18. https://doi.org/10.5281/zenodo.3550530.
Ni Made Sutarmini, A. Sudirman, Sarengat. “1 Hubungan Interaksi Edukatif Dan Keterampilan Mengelola Kelas Dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik SD,” no. 1 (n.d.): 1–14.
Noor, Subkhiatin. AKIDAH AKHLAK MI KELAS IV. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI, 2020.
Putri, Oktia Anisa, Ifnaldi Nurmal, and Kurikulum Merdeka Belajar. “AKTUALISASI MODERASI BERAGAMA DALAM PENGEMBANGAN.” At-Ta’dib 14, no. 2 (2022): 190–99.
Riri Nurandriani, and Sobar Alghazal. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun Dan Relevansinya Dengan Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 2022, 27–36. https://doi.org/10.29313/jrpai.v2i1.731.
RISKI TASIJAWA,KRISLINA PATTIPEILUHU, ELISABETH YAAS. “MANAJEMEN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN MORAL SISWA.” Rnal Inovasi Pendidikan Dan Pengajaran 4, no. 2 (2024): 79–89.
Ruba’i, Muhammad Nur. “IMPLEMENTASI METODE KISAH DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH AR-ROHMAN TEGALREJO MAGETAN.” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2023.
Sari, Anisa Permata, and Munir Munir. “Pemanfaatan Teknologi Digital Dalam Inovasi Pembelajaran Untuk Meningkatkan Efektivitas Kegiatan Di Kelas.” Digital Transformation Technology 4, no. 2 (2024): 977–83. https://doi.org/10.47709/digitech.v4i2.5127.
Subakti, M F. “Etika Menuntut Ilmu Dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim Karya Imam Az-Zarnuji Dan Relevansinya Di Era Digital.” Institut Agama Islam Negeri Kudus, 2022.
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif Dan RD. Bandung: AlFabetha, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Sugiono, Shiddiq. “Industri Konten Digital Dalam Perspektif Society 5.0.” Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi 22, no. 2 (2020): 175–91.
Tambak, Syahraini. “Metode Ceramah: Konsep Dan Aplikasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Jurnal Tarbiyah 21, no. 2 (2014): 375–401.
Ummah, Masfi Sya’fiatul. “Perbandingan Efektivitas Metode Pembelajaran Kelompok Dengan Metode Pembelajaran Individual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam DI SD NEGERI PUSMALANG KEC, CANGKRINGAN SSLEMAN D,I YOGYAKARTA.” Sustainability (Switzerland) 11, no. 1 (2019): 1–14.
Yosita, Yosita, Dewi Purnama Sari, and Asri Karolina. “Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI Dan Upaya Mewujudkannya Di MIN 1 Lebong.” Jurnal Literasiologi 10, no. 2 (2023). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.593.
