Inovasi Pembelajaran Sentra Religi Muslim Berbasis Pendekatan Saintifik Di TK Golden Kids Pandaan
DOI:
https://doi.org/10.71242/73eag984Abstract
This research was conducted to determine the implementation and innovation of a scientific approach to Muslim religious center learning at Golden Kids Pandaan Kindergarten. In early childhood education, innovative learning approaches are essential for developing children's character from an early age. The scientific approach was chosen because it stimulates critical, active, and systematic thinking processes appropriate to the child's developmental stage. The purpose of this study was to determine the extent to which the scientific approach can be applied to the learning process at Golden Kids Kindergarten and to determine its impact on increasing learning interest and developing the spiritual character of young children. This study used a descriptive qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The observed learning process included the five steps of the scientific approach: observing, asking questions, gathering information, reasoning, and communicating. The subjects were teachers and students in the Golden Kids Pandaan Kindergarten classroom. The results showed that the application of the scientific approach to Muslim religious center learning had a positive impact on the children. Children became more active in asking questions, were more involved in direct learning activities, and demonstrated a better understanding of religious values. Furthermore, teachers are becoming more creative in developing fun and meaningful learning activities. This innovation has been proven to shape children's spiritual character from an early age, making learning more engaging and developmentally appropriate.
Abstrak
Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan inovasi pembelajaran sentra religi muslim dengan pendekatan saintifik di TK Golden Kids Pandaan. Dalam dunia pendidikan anak usia dini, pendekatan pembelajaran yang inovatif sangat dibutuhkan untuk membangun karakter anak sejak dini. Pendekatan saintifik dipilih karena mampu merangsang proses berpikir kritis, aktif, dan sistematis sesuai tahap perkembangan anak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pendekatan saintifik dalam sentra religi muslim dapat diterapkan dalam proses pembelajaran di TK Golden Kids, serta mengetahui dampaknya terhadap peningkatan minat belajar dan perkembangan karakter spiritual anak-anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses pembelajaran yang diamati meliputi lima langkah pendekatan saintifik yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar, dan mengomunikasikan. Subjek penelitian adalah guru dan siswa di kelas TK Golden Kids Pandaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran sentra religi muslim memberikan dampak positif terhadap anak-anak. Anak menjadi lebih aktif bertanya, terlibat dalam kegiatan pembelajaran secara langsung, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap nilai-nilai keagamaan. Selain itu, guru juga lebih kreatif dalam mengembangkan kegiatan belajar yang menyenangkan dan bermakna. Inovasi ini terbukti mampu membentuk karakter spiritual anak sejak dini, menjadikan pembelajaran lebih menarik dan sesuai dengan perkembangan anak usia dini
Downloads
References
Arta, Grisma Yuli. “Asesmen Dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, Dan Fungsi.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 3, no. 3 (2024): 170–90.
Dewi, Dinie Anggraeni, Solihin Ichas Hamid, Farah Annisa, Monica Oktafianti, and Pingkan Regi Genika. “Menumbuhkan Karakter Siswa Melalui Pemanfaatan Literasi Digital.” Jurnal Basicedu 5, no. 6 (2021): 5249–57. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1609.
Erdiyanti, Erdiyanti, and Suhartini Syukri. “Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda.” Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2, no. 1 (2021): 68–79.
Fitri, Mardi, and Na’imah Na’imah. “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini.” Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini 3, no. 1 (2020): 1–15. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i1.6500.
Haryono, Eko. “Metodologi Penelitian Kualitatif Di Perguruan Tinggi Keagamaaan Islam.” E-Journal an-Nuur: The Journal of Islamic Studies 13 (2023): 1–6.
Hayani, Ratu Amalia, Abdurrohim, and Ida Farida. “Optimalisasi Kompetensi Calon Tenaga Pendidik Melalui Kegiatan Amaliyatu Tadris (Micro Teaching) Studi Pada Santri Kelas Akhir Di Pondok Pesantren Daarul Ishlah” 7, no. 2 Desember 2021 (2021): 277–300.
Hidayat, Rahmad, Deddy Iskanadar, and Andri Azhari. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Pembelajaran Pendekatan Saintifik Pada Kurikulum 2013.” Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Dakwah 15, no. 2 (2019): 1–20.
Ihsan, Muhammad. “STRATEGI PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU PADA SEKOLAH BERBASIS ORGANISASI (Studi Kasus Di SDI NU Sekaran – Kayen Kidul – Kediri).” Http://Etheses.Iainkediri.Ac.Id/. Institut Agama Islam Negeri Kediri, 2022.
Khoiriyah, N, N Kholis, and N M Nisak. “Pelajaran Agama Pada Tingkat Primary School (Studi Komparatif Indonesia Dan Amerika).” El-Wasathiya: Jurnal … 10, no. 01 (2022): 87–100.
Mardliyah, Sjafiatul, Wiwin Yulianingsih, and Lestari Surya Rachman Putri. “Sekolah Keluarga: Menciptakan Lingkungan Sosial Untuk Membangun Empati Dan Kreativitas Anak Usia Dini.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5, no. 1 (2020): 576. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.665.
Miswar, Miswar. “Konsep Pendidikan Akhlak Menurut Ibnu Miskawaih.” Al-Fikru: Jurnal Ilmiah 14, no. 1 (2021): 13–21. https://doi.org/10.51672/alfikru.v14i1.32.
Muflihin, Muh. Hizbul. “Memaksimalkan Kembali Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan.” Edukasia Islamika 3, no. 2 (2018): 249. https://doi.org/10.28918/jei.v3i2.1691.
Murtadlo, Wildan Nasruddin, and Titin Indah Pratiwi. “Evaluasi Program Bimbingan Dan Konseling Karier Dalam Membantu Perkembangan Karier Siswa.” Jurnal BK Unesa, 2024.
Nisa, Rofiatun, Yusnia Dwi Lindawati, and Juri Wahananto. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Perkembangan Moral Peserta Didik.” IBTIDA’ : Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 01, no. 01 (2020): 61–70.
Pantan, Frans, Priskila Issak Benyamin, Johni Handori, Yuel Sumarno, and Sadrakh Sugiono. “Resiliensi Spiritual Menghadapi Disruption Religious Value Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Lembaga Keagamaan.” Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 7, no. 2 (2021): 372–80.
Pertiwi, Ayu Bella, Anayanti Rahmawati, and Ruli Hafidah. “Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini.” Kumara Cendekia 9, no. 2 (2021): 95. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.49037.
Prasrihamni, Mega, Arita Marini, Maratun Nafiah, and Nora Surmilasari. “Elementary School Education Innovation in the Implementation.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 05, no. April (2022): 82–88.
Rachmadyanti, Putri. “Penguatan Pendidikan Karakter Bagi Siswa Sekolah Dasar Melalui Kearifan Lokal.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 3, no. 2 (2017): 201. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2140.
Rahmatullah. “Upaya Guru Dalam Mengatasi Degradasi Moral Siswa.” AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies 3, no. 1 (2018): 126–45. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v3i1.122.
Rosad, Ali Miftakhu. “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Managemen Sekolah.” Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan 5, no. 02 (2019). https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074.
Santika, Rani, and Febrina Dafit. “Implementasi Profil Pelajar Pancasila Sebagai Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 7, no. 6 (2023): 6641–53. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5611.
Sewi, Rima Mustika, and Dewi Ulya Mailasari. “Pengembangan Keterampilan Kolaborasi Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional.” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 8, no. 2 (2020): 220. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8796.
Sugiono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Suriani. “PERTANGGUNGJAWABAN PIDANA PENDIDIK ATAS KEKERASAN YANG DILAKUKAN TERHADAP PESERTA DIDIK.” Citra Justicia 20, no. 1 (2019): 1–6.
Suryati, Lili, Nizwardi Jalinus, Rizal Abdullah, and Sri Rahmadhani. “Dampak Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Prespektif Filsafat Konstruktivisme Pada Pendidikan Vokasi.” Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan 7, no. 2 (2023): 197. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i2.57408.
Zahroh, Putri Nabilatuz, Wiwin Fachrudin Yusuf, and Achmad Yusuf. “Penggunaan Media Wordwall Dalam Evaluasi Pembelajaran.” Tadbir Muwahhid 8, no. 1 (2024): 123–39. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i1.12805.
