Peran Guru dan Pengelolaan Pojok Baca Kelas dalam Meningkatkan Literasi PAI Peserta Didik di SD Muhammadiyah Mentok
DOI:
https://doi.org/10.71242/ztr23w28Keywords:
Teachers, Reading Corners, and Islamic Religious Education LiteracyAbstract
Low literacy skills lead to low reading interest among elementary school students. This low reading interest results in low cognitive and intellectual abilities. Teachers are tasked and responsible for guiding and shaping students' literacy behavior, thereby achieving the goals of the School Literacy Movement. This study aims to analyze the role of teachers in improving Islamic Religious Education literacy in students at Muhammadiyah Mentok Elementary School and the management of classroom reading corners in improving Islamic Religious Education literacy in students at Muhammadiyah Mentok Elementary School. This study used a qualitative approach with a field study. The subjects were the principal and teachers of Muhammadiyah Mentok Elementary School. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion drawing techniques. The results of the study indicate that: First, the role of teachers in improving Islamic Religious Education literacy in students at Muhammadiyah Mentok Elementary School has been well-functioning, as educators, instructors, inspirators, motivators, innovators, facilitators, demonstrators, class managers, mediators, and evaluators. Second, the management of the class reading corner in improving the Islamic Religious Education literacy of students at Muhammadiyah Mentok Elementary School has been appropriate, including planning, organizing, directing, and controlling.
Abstrak
Rendahnya kemampuan literasi menyebabkan rendahnya minat baca di kalangan peserta didik sekolah dasar. Rendahnya minat baca tersebut mengakibatkan rendahnya kemampuan kognitif dan intelektual peserta didik Guru bertugas dan bertanggung jawab untuk mengarahkan dan membentuk perilaku literasi peserta didik, sehingga tujuan dari Gerakan Literasi Sekolah itu sendiri dapat tercapai. Penelitian bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan literasi PAI peserta didik di SD Muhammadiyah Mentok, dan menganalisis pengelolaan pojok baca kelas dalam meningkatkan literasi PAI peserta didik di SD Muhammadiyah Mentok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi lapangan (field reseacrh). Subjek penelitian adalah kepsek beserta guru SD Muhammadiyah Mentok. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, peran guru dalam meningkatkan literasi PAI peserta didik di SD Muhammadiyah Mentok telah berjalan dengan baik yaitu sebagai pendidik, pengajar, inspirator, motivator, inovator, fasilitator, demonstrator, pengelola kelas, mediator, dan evaluator. Kedua, pengelolaan pojok baca kelas dalam meningkatkan literasi PAI peserta didik di SD Muhammadiyah Mentok telah sesuai yang meliputi planning, organizing, directing, dan controlling.
Downloads
References
Admin, Admin, and Badrus Zaman. “Pembinaan Karakter Siswa Melalui Pelaksanaan Shalat Sunnah Dhuha Di Sekolah Dasar Islam Terpadu Nur Hidayah Surakarta.” Tamaddun 18, no. 2 (2017): 1. https://doi.org/10.30587/tamaddun.v0i0.88.
Alamsyah, Akhmad Sulton, Dede Indra Setiabudi, and Iis Humaeroh. “Revitalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Menyikapi Bullying Di Madrasah Ibtidaiyah Ma’had Al-Zaytun.” Cendekia Pendidikan 4, no. 4 (2024): 50–54.
Arsad, Muhamad, and Hapzi Ali. “Kurikulum Merdeka Untuk Kemajuan Pendidikan.” Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi 3, no. 1 (2021): 1–10. https://doi.org/10.31933/jemsi.v3i1.669.
Baharuddin, Muhammad Rusli. “Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi).” Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran 4, no. 1 (2021): 195–205. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.591.
Bustomi et al. “Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP) 7 (2024).
Chandra, Ryantika. “Literasi Al- Qur’an Melalui Kegiatan NGAOS (Ngaji On The School) Untuk Meningkatkan Keterampilan Baca Tulis Al- Qur’an Pada Siswa SD N 1 Panca Marga.” Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam 2, no. 2 (2022): 229–38.
Darsiharjo. “Pembentukan Karakter Bangsa Pada.” Geoedukasi 2, no. 1 (2021): 1–5.
Fajri, Ahmad, Mispani, and Muhammad Yusuf. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN TASAWUF PADA AMALIYAH THORIQOH QODIRIYAH WA AL- NAQSYABANDIYAH SESUAI KONSEP TASAWUF IMAM AL- GHOZALI (Studi Di Pondok Pesantren Al Yazier Desa Panggung Jaya Kecamatan Rawajitu Utara Kabupaten Mesuji).” Assyfa Journal of Islamic Studies 01 (2023).
Haris, Mohammad Akmal. “Urgensi Digitalisasi Pendidikan Pesantren Di Era Society 5.0 (Peluang Dan Tantangannya Di Pondok Pesantren Al-Amin Indramayu).” Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 6, no. 01 (2023): 49–64. https://doi.org/10.30868/im.v4i02.3616.
Haryanto, Sri, Soffan Rizki, Mahdi Fadhilah, and Universitas Sains Al-quran. “Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2023 KONSEP SQ: KECERDASAN SPIRITUAL DANAH ZOHAR DAN IAN MARSHAL DAN RELEVANSINYA TERHADAP TUJUAN PEMBELAJARAN PAI.” Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6 (2023): 197–212. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/paramurobi.v6i1.4853.
Idris, Muh. “Pendidikan Karakter : Perspektif Islam Dan Thomas Lickona.” Ta’dibi : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam VII, no. September 2018 (2018).
Ismaidar et al. “Peran Guru PAI Dalam Gerakan Literasi Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Kota Banda Aceh.” Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan 4 (2024).
Isnaini NA dan Ratnasari DU. “Gerakan Literasi Keagamaan Sebagai Strategi Pembinaan Karakter Religius Pada Siswa Sekolah Dasar.” Quality 11 (2023).
Jainiyah, Jainiyah, Fuad Fahrudin, Ismiasih Ismiasih, and Mariyah Ulfah. “Peranan Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Multidisiplin Indonesia 2, no. 6 (2023): 1304–9. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.284.
Kartika, Ika, and Opan Arifudin. “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Amar 4, no. 2 (2023): 147–60.
Mabrur, Moh Abid. “Pengaruh Karya Syekh Nawawi Al-Bantani Dalam Tradisi Kajian Kitab Kuning (Kitab Klasik) Di Pesantren Buntet.” Tamaddun 4, no. 2 (2016): 69–92. https://doi.org/10.24235/tamaddun.v1i2.1179.g841.
Mardiyah, N A, and A Saefudin. “Resiliensi Peserta Didik Dalam Menghafalkan Materi QS Al-Ma’idah (5): 3 Dan QS Al-Hujurat (49): 13 SDN Kauman Jepara.” MODELING: Jurnal Program … 11, no. 5 (2024): 264–87.
Mawarni, Widya Tri, Muhammad Alfiansyah, Fatimah Zahra Chaniago, and Farhan Azzacky. “Urgensi Evaluasi Pendidikan Dalam Proses Pembelajaran Menurut Tafsir Al-Misbah Q.S Al-Hasyr Ayat 18-19.” ANTHOR: Education and Learning Journal 2 (2023): 494–99.
Muh Arafik & Titis AR. “Pengembangan Implementasi Gerakan Literasi Sastra Anak Mampukah Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan 6 (2021).
Mukarromah, Aenullael, and Meyyana Andriana. “Peranan Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran.” JSER: Journal of Science and Education Research 1, no. 1 (2022): 43–50.
Nasution, Abdul Fattah. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: CV Harfa Creative, 2023.
Ningsih, Tutuk. “Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Revolusi Industri 4 . 0.” Insania 24, no. 2 (2019): 223.
Nur Syafitri, Rizky, Edy Akhyary, Fitri Kurnianingsih, and Universitas Maritim Raja Ali Haji. “Evaluasi Program Perlindungan Anak Terpadu Berbasis Masyarakat (Studi Kasus Kelurahan Kijang Kota Kecamatan Bintan Timur Kabupaten Bintan).” Student Online Journal 3, no. 1 (2022): 637–46.
Rahmawati. “Komunitas Baca Rumah Luwu Sebagai Inovasi Sosial Untuk Meningkatkan Minat Baca Di Kabupaten Luwu.” Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 4 (2020).
Rahmawati, Neng Rina, Vena Dwi Oktaviani, Desi Erna Wati, Sofi Septiani Julaeha Nursaniah, Elia Anggraeni, and Mokh. Iman Firmansyah. “Karakter Religius Dalam Berbagai Sudut Pandang Dan Implikasinya Terhadap Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam 10, no. 4 (2021): 535. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.5673.
Ratnasari, Laela, and Agus Suradika. “Building an Islamic School’s Reputation Among the Muslim Middle Class.” Perspektif Komunikasi: Jurnal Ilmu Komunikasi Politik Dan Komunikasi Bisnis 4, no. 1 (2020): 18.
Ritonga, Supardi, Agus Supriadi, and Muhammad Syahid. “Implementasi Strategi Pembelajaran Afektif Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Sosial Dan Humaniora 1, no. 2 (2023): 8–14.
Rohim, Saepul, Ismal Ardiawan, Nana Herdiana, and Abdul Holik. “Implementasi Model-Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 2 Garut.” Jurnal Masagi, no. c (2024): 10. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.756.
Rosmana, Primanita Sholihah, Sofyan Iskandar, Alifia Nur Azizah H.A, and Nurfenti Widiya. “Peranan Teknologi Pada Implementasi Kurikulum Merdeka SDN Kabupaten Purwakarta.” INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3 No 2 (2023): 3097–3110.
Said, Akhmad. “Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Melestarikan Budaya Mutu Sekolah Akhmad.” EVALUASI. 2, no. 1 (2018): 259–61. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32478/evaluasi.v2i1.77.
Sewi, Rima Mustika, and Dewi Ulya Mailasari. “Pengembangan Keterampilan Kolaborasi Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional.” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal 8, no. 2 (2020): 220. https://doi.org/10.21043/thufula.v8i2.8796.
Sinta Utami, Prihma. “Pengembangan Pemikiran James a. Banks Dalam Konteks Pembelajaran.” Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan 2, no. 2 (2017): 68–76. https://doi.org/10.24269/v2.n2.2017.68-76.
Soleman, Nuraini. “Dinamika Perkembangan Kurikulum Di Indonesia.” Foramadiahi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Keislaman 12, no. 1 (2020): 1. https://doi.org/10.46339/foramadiahi.v12i1.228.
Yohanes et al. “The Role of The Teacher in The Literacy Movement Elementary Schools.” Jurnal Literasi Pendidikan Dasar 2 (2021).
Yosita, Yosita, Dewi Purnama Sari, and Asri Karolina. “Analisis Nilai-Nilai Moderasi Beragama Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VI Dan Upaya Mewujudkannya Di MIN 1 Lebong.” Jurnal Literasiologi 10, no. 2 (2023). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i2.593.
Zalsabella P, Difa, Eka Ulfatul C, and Moh Kamal. “Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Nilai Karakter Dan Moral Anak Di Masa Pandemi.” Journal of Islamic Education 9, no. 1 (2023): 43–63. https://doi.org/10.18860/jie.v9i1.22808.
