Integrasi Ekstrakurikuler Forum Kajian Kitab Kuning dalam Meningkatkan Kualitas pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Cirebon
DOI:
https://doi.org/10.71242/wpxxar71Keywords:
Integration, Extracurricular Activities, Yellow Book Study, Quran and HadithAbstract
This study aims to analyze the integration of the Yellow Book Study Forum extracurricular program in improving the quality of learning in the Al-Qur'an Hadith subject at MAN 3 Cirebon. The background of this study is the gap between educational expectations and outcomes, as well as the need to develop holistic human beings with general and religious knowledge. Extracurricular integration is seen as a solution to overcome limited learning time, maintain student interest, and develop cross-disciplinary skills. This study used a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews with Al-Qur'an Hadith teachers, mentors, and students, as well as through observation and documentation. Three main focuses were identified: how the integration was implemented, the methods used, and the resulting implications. The results indicate that the integration of the Yellow Book Study Forum extracurricular program with the Al-Qur'an Hadith subject was successful due to the similarity in learning objectives and methods used. The objectives of this extracurricular program align with the objectives of the Al-Qur'an Hadith subject, namely to deepen and broaden students' knowledge of Islamic religious education. The learning methods applied in the extracurricular program, such as discussion and problem-solving, align with the methods used in the classroom. This integration has significant implications, both academically and affectively. Academically, students experience improved understanding of the material due to familiarity with classical Arabic and Islamic texts, which positively impacts their grades. Affectively, this integration strengthens religious values and increases students' love for the Quran and Hadith
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis integrasi program ekstrakurikuler Forum Kajian Kitab Kuning dalam meningkatkan kualitas pembelajaran mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3 Cirebon. Latar belakang penelitian ini adalah adanya kesenjangan antara harapan dan hasil pendidikan, serta kebutuhan untuk membentuk manusia seutuhnya yang memiliki pengetahuan umum dan agama. Integrasi ekstrakurikuler dipandang sebagai solusi untuk mengatasi keterbatasan waktu pembelajaran, mempertahankan minat siswa, dan mengembangkan keterampilan lintas disiplin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru Al-Qur’an Hadis, pembina, dan siswa, serta melalui observasi dan dokumentasi. Terdapat tiga fokus utama: bagaimana integrasi tersebut diterapkan, metode yang digunakan, dan implikasi yang dihasilkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi Ekstrakurikuler Forum Kajian Kitab Kuning dengan mata pelajaran Al-Qur’an Hadis dapat terwujud karena kesamaan tujuan pembelajaran dan metode yang digunakan. Tujuan ekstrakurikuler ini sejalan dengan tujuan mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, yaitu memperdalam dan memperluas pengetahuan siswa tentang pendidikan agama Islam. Metode pembelajaran yang diterapkan dalam ekstrakurikuler, seperti diskusi dan pemecahan masalah, selaras dengan metode yang digunakan di kelas. Integrasi ini memiliki implikasi signifikan, baik secara akademis maupun afektif. Secara akademis, siswa mengalami peningkatan pemahaman materi karena terbiasa dengan bahasa Arab klasik dan teks-teks keislaman, yang berdampak positif pada nilai mereka. Secara afektif, integrasi ini memperkuat nilai-nilai religius dan meningkatkan kecintaan siswa terhadap Al-Qur’an dan Hadis
Downloads
References
Amaliyah, Aam, and Azwar Rahmat. “Pengembangan Potensi Diri Peserta Didik Melalui Proses Pendidikan.” Attadib: Journal of Elementary Education 5, no. 1 (2021): 28. https://doi.org/10.32507/attadib.v5i1.926.
Annisa, Fatwa Mega, and Widya Nusantara. “Implementasi Kegiatan Parenting ‘Home Activities’ Pada Kelompok Bermain Nusa Indah Di Masa Pandemi Covid-19.” J+ Plus Unesa 10, no. 2 (2021): 139–50. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah/article/view/43096.
Belajar, Prestasi, Peserta Didik, D I Mts, and Nurul Ikhlas. “URGENSI PEMBELAJARAN AL- QUR ’ AN HADIST TERHADAP.” AL-ILTIZAM Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 1 (2018): 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33477/alt.v3i1.411.
Budiyono, and Yuni Harmawati. “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Nilai-Nilai Keteladanan Guru Dan Orang Tua Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Universitas PGRI Madiun, 2017, 1–10.
Fitriyani, Tatik, and Iman Saifullah. “Analisis Kurikulum Mata Pelajaran Al- Qur ’ an Hadis Madrasah Aliyah.” Jurnal Pendidikan Uniga 14-no-02 (1907): 355–71. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.52434/jp.v14i2.1003.
Halim, Fachruddin. Tokoh Ulama Nusantara: Syekh Muhammad Arsyad Al-Banjari. Jakarta: Lembaga Pengkajian Islam dan Pendidikan, 2005.
Haryani, Yunita. “NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM ISLAM NUSANTARA (Kajian Pedagogis Atas Narasi Islam Nusantara Nahdhatul Ulama).” Al-Ibrah 3 (2018): 37. https://ejournal.stital.ac.id/index.php/alibrah/article/view/53/43.
Khoiriyah, Iin Khozainul, Muchammad Miftachur Roziqin, and Widya Kurnia Ulfa. “Pengembangan Kurikulum Pesantren Dan Madrasah: Komponen, Aspek Dan Pendekatan.” Qudwatuna 3, no. 1 (2020): 25–46. https://ejournal.alkhoziny.ac.id/index.php/qudwatuna/article/view/74.
Kurniati, Mia, Miftahus Surur, and Ahmad Hafas Rasyidi. “Peran Kepemimpinan Kyai Dalam Mendidik Dan Membentuk Karakter Santri Yang Siap Mengabdi Kepada Masyarakat.” Al-Bayan: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Hadist 2, no. 2 (2019): 194–203. https://doi.org/10.35132/albayan.v2i2.80.
Leu, Baktiar. “Komparasi Kurikulum Merdeka Belajar Dan Al-Quran Surat Al Baqarah Ayat 31.” Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman 11, no. 2 (2022): 113–28. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v11i2.598.
Mabrur, Moh Abid. “Pengaruh Karya Syekh Nawawi Al-Bantani Dalam Tradisi Kajian Kitab Kuning (Kitab Klasik) Di Pesantren Buntet.” Tamaddun 4, no. 2 (2016): 69–92. https://doi.org/10.24235/tamaddun.v1i2.1179.g841.
Muhammad, Perspektif, and Quraish Shihab. “Konsep Pendidikan Anak Menurut Al-Qur ’ an Perspektif Muhammad Quraish Shihab.” TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 5 (2017): hlm, 116-131. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/523.
Najaah, Lathifah Safiinatun, Annisa Muthmainnah Febrisha Arya Amelia, Nina Hardiana, Putri Miftakhul Rahmani, and Safitri. “Analisis Modul Ajar Bahasa Indonesia Berdasarkan Karakteristik Peserta Didik.” Jurnal Jaringan Penelitian Pengembangan Penerapan Inovasi Pendidikan (Jarlitbang), 2025, 1–10. https://jurnal.wonogirikab.go.id/jarlitbang/article/view/272.
Ningsih, Tutuk. “Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Revolusi Industri 4 . 0.” Insania 24, no. 2 (2019): 223.
Pantan, Frans, Priskila Issak Benyamin, Johni Handori, Yuel Sumarno, and Sadrakh Sugiono. “Resiliensi Spiritual Menghadapi Disruption Religious Value Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Lembaga Keagamaan.” Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 7, no. 2 (2021): 372–80. https://sttpb.ac.id/e-journal/index.php/kurios/article/view/352/149.
Rahmi, Azmia Aulia, Rina Hizriyani, and Cucu Sopiah. “Analisis Teori Hierarki of Needs Abraham Maslow Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini.” Aulad: Journal on Early Childhood 5, no. 3 (2022): 320–28. https://doi.org/10.31004/aulad.v5i3.385.
Ritonga, Supardi, Agus Supriadi, and Muhammad Syahid. “Implementasi Strategi Pembelajaran Afektif Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Sosial Dan Humaniora 1, no. 2 (2023): 8–14.
Saputra, Anri, Saiful Akhyar Lubis, and Mental. “Transformasi Pendidikan Islam Berbasis Kesehatan Mental Holistik.” Ar-Raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan 1, no. 4 (2025): 78–93. https://jii.rivierapublishing.id/index.php/jii/article/view/3211.
Saputri, Anis Winda, Yusuf Abadi, and Latifah Indriani Octavia. “Sinergi Ilmu Dan Pengintegrasiannya Dengan Nilai Ajaran Islam Dalam Pendidikan.” Tarbiya Islamica 10, no. 2 (2023): 130–45. https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.2270.
Sugiono. Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, Dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta, 2017.
———. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.
———. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif Dan RD. Bandung: AlFabetha, 2017.
Suryana, Cucu, and Tatang Muhtar. “Implementasi Konsep Pendidikan Karakter Ki Hadjar Dewantara Di Sekolah Dasar Pada Era Digital.” Jurnal Basicedu 6, no. 4 (May 2022): 6117–31. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3177.
Tampubolon, Simon M. “Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa Di Perguruan Tinggi.” Humaniora 4, no. 2 (2013): 1203. https://doi.org/10.21512/humaniora.v4i2.3563.
Umar Al Faruq, and Dwi Noviani. “Pendidikan Moderasi Beragama Sebagai Perisai Radikalisme Di Lembaga Pendidikan.” TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2021): 59–77. https://doi.org/10.53649/taujih.v3i1.91.
Wati, Ririn Ambar. “Pendidikan Multikultural Berbasis Kitab Kuning Santri Di Ponpes Al-Mukhlisin Kota Batu.” Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam 13, no. 2 (2022): 272–87. https://doi.org/10.30739/darussalam.v13i2.1254.
