Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Akhlak Dalam Meningkatkan Nilai Spiritual Dan Sosial Peserta Didik Di SDN Jayabakti 03 Cabangbungin
DOI:
https://doi.org/10.71242/ds08sq35Keywords:
Internalization, Moral Education, Spiritual ValuesAbstract
This study aims to describe the process and success of internalizing moral education values in improving the spiritual and social values of students at SDN Jayabakti 03 Cabangbungin. Moral education is an important foundation in shaping students' character so that they have a balance between intellectual, spiritual, and social intelligence. In the modern era full of moral challenges, schools have a strategic role as institutions that instill moral values through role models, habits, and religious activities. This study uses a qualitative approach with descriptive methods. The research subjects included the principal, teachers, and students who were selected purposively. Data were obtained through observation, interviews, and documentation, then analyzed using data reduction techniques, data presentation, and drawing conclusions. Data validity was strengthened through triangulation of sources and methods. The results of the study indicate that the internalization of moral education values at SDN Jayabakti 03 Cabangbungin runs effectively through three stages, namely understanding, appreciation, and practice of moral values. Teachers play an important role as role models in instilling the values of honesty, discipline, responsibility, and social concern. Religious activities such as congregational prayer, Quran recitation, and school social activities serve as a means of fostering habits that strengthen students' spiritual and social values. The success of this process is also supported by the synergy between schools and parents in continuously guiding children at home and at school.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan keberhasilan internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak dalam meningkatkan nilai spiritual dan sosial peserta didik di SDN Jayabakti 03 Cabangbungin. Pendidikan akhlak menjadi dasar penting dalam pembentukan karakter peserta didik agar memiliki keseimbangan antara kecerdasan intelektual, spiritual, dan sosial. Dalam era modern yang sarat tantangan moral, sekolah memiliki peran strategis sebagai lembaga yang menanamkan nilai-nilai akhlak melalui keteladanan, pembiasaan, dan kegiatan keagamaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang dipilih secara purposive. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa internalisasi nilai-nilai pendidikan akhlak di SDN Jayabakti 03 Cabangbungin berjalan efektif melalui tiga tahap, yaitu pemahaman, penghayatan, dan pengamalan nilai-nilai akhlak. Guru berperan penting sebagai teladan dalam menanamkan nilai-nilai kejujuran, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian sosial. Kegiatan keagamaan seperti salat berjamaah, tadarus Al-Qur’an, dan kegiatan sosial sekolah menjadi sarana pembiasaan yang memperkuat nilai spiritual dan sosial peserta didik. Keberhasilan proses ini juga didukung oleh sinergi antara sekolah dan orang tua dalam membimbing anak secara berkelanjutan di rumah maupun di sekolah.
Downloads
References
Abd. Ghani, and Moh Ali. “Konsep Pendidikan Islam Perspektif Imam Al-Ghazali.” El-Fata: Jurnal Ilmu Tarbiyah 2, no. 01 (2022): 18–31. https://doi.org/10.36420/eft.v2i01.104.
Acip, and Khaerunisa. “NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK DALAM PERSPEKTIF AZ-ZARNUJI (Studi Atas Kitab Ta’lîm Al-Muta’allim Tharîq At-Ta’allum).” Al-Hasanah 7, no. 4 (2022): 17–39. https://jurnal.staip.ac.id/index.php/hasanah/article/view/51.
Aeni, Eneng Nur, Eka Yuliani Khoerunisa, and Nika Cahyati. “ANALISIS NILAI-NILAI KARAKTER PADA ANAK USIA DINI TELAAH PENDAHULUAN Pentingnya Pada Usia Dini Dan Uniknya Karakter Yang Dimilikinya Menuntut Adanya Pendekatan Dan Perhatian Yang Memusatkan Pada Anak Yaitu Pedidikan Anak Usia Dini Yang Disesuaikan Dan Pot.” Jurnal Pelita Paud 02 (2017). https://doi.org/https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v2i1.194.
Altaftazani, Deden Herdiana, Galih Dani Septiyan Rahayu, and Muhammad Rizal Fauzi. “P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi.” Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi 5, no. 2 (2018): 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/p2m.v10i2.4348.
Chandra, Ryantika. “Literasi Al- Qur’an Melalui Kegiatan NGAOS (Ngaji On The School) Untuk Meningkatkan Keterampilan Baca Tulis Al- Qur’an Pada Siswa SD N 1 Panca Marga.” Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam 2, no. 2 (2022): 229–38. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/228.
Defani Suti, Eva, Eko Surbianto, and Khambali. “Adab Dalam Menuntut Ilmu Menurut Perspektif Syeikh Muhammad Syakir Dalam Kitab Washoya Al Abaa’ Lil Abnaa.” Bandung Conference Series: Islamic Education 2, no. 2 (2022): 401–7. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.3572.
Dwi Rita Nova, Deana, and Novi Widiastuti. “Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum.” Comm-Edu (Community Education Journal) 2, no. 2 (2019): 113. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i2.2515.
Firnadi, Agus, Syukri Hamzah, and Hadiwinarto Hadiwinarto. “Evaluasi Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Dengan Menggunakan Model Cipp Di Sekolah Dasar Kota Bengkulu.” Annizom 7, no. 3 (2022): 209. https://doi.org/10.29300/nz.v7i3.8858.
Harahap, Akhir Pardamean, Muhammad Hazrat Khairi, Hera Yanti Situmorang, Rizky Nanda Arleni, and Devi Permata Sari. “Implementasi Bimbingan Konseling Islam Terhadap Kenakalan Remaja Di Era Digital.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 5 (2023): 3634–44. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/11593.
Irvan, Muchamad. “Urgensi Identifikasi Dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini.” Jurnal ORTOPEDAGOGIA 6, no. 2 (2020): 108. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p108-112.
Islam, Universitas, Negeri Sumatera, Utara Medan, Shofiah Nurul Huda, and Fira Afrina. “Rasulullah Sebagai Role Model Bagi Pendidik.” Fitrah: Journal of Islamic Education 1, no. 1 (2020): 72–88. https://doi.org/http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/index.php/fitrah P-ISSN.
Lestari, Ayu. “Konsep Guru Dan Anak Didik Menurut Ibnu Maskawaih.” Jurnal Tarbawi 14, no. 2 (2017): hlm, 124-134. https://ejournal.unisnu.ac.id/JPIT/article/view/618/912.
Lestari, F A. “Upaya Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas XI Melalui Kegiatan Keagamaan Harian Di SMKN 1 Jenangan Ponorogo.” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2020. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/11244.
Lestari, Rizki, Jasiah, Setria Utama Rizal, and Nur Inayah Syar. “Pengembangan Media Berbasis Video Pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan Di Kelas V SD.” Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD 7, no. 1 (2023): 34–43.
Marzukah, Baiq. “Pengaruh Pembelajaran Akidah Ahlak Berbasis Pengalaman Terhadap Perubahan Sikap Siswa Dalam Kehidupan Sehari Hari.” Jurnal At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam 5, no. 01 (2025). https://ejurnal.iaiqh.ac.id/index.php/at-tadib/article/view/209/91.
Muslih, Imam. “Membangun Akhlaq Santri Melalui Kajian Kitab Ta’Limul Muta’Allim.” Prosiding Seminar Nasional Islam Moderat 1 (2018): 190–93. https://jurnal.instika.ac.id/index.php/jsp/article/view/498/233.
Poedjiadi, Anna. Sains Teknologi Masyarakat; Model Pembelajaran Kontekstual Bermuatan Nilai. Bandung: PT Remaja Rosda Karya dan Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia, 2005.
Prasasti, Suci. “Kenakalan Remaja Dan Faktor Penyebabnya.” Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling) 1, no. 1 (2017): 28–45.
Rahman, Abd, Sabhayati Asri Munandar, Andi Fitriani, Yuyun Karlina, and Yumriani. “Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan.” Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam 2, no. 1 (2022): 1–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757/4690.
Rohmatullah. “Sifat Sifat Pendidik Berdasarkan Surat Al Ahqaf Ayat 34-35 Dalam Tafsir Marohu Labid,” no. 102682 (2019): 102682–86.
Setiawan, Farid, Fita Triyana, Khalidah Fitri Arum Sari, and Andini. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.” Jurnal Pusaka 10, no. 1 (2021): 22–29. https://doi.org/10.35897/ps.v10i1.580.
Sholikah. “Relevansi Kompetensi Pendidik Menurut K.H. Hasyim Asy’Ari Dengan UU Sisdiknas Tahun 2003.” Al Hikmah: Jurnal Studi Keislaman 7, no. 1 (2017): 76–92. http://ejournal.kopertais4.or.id/pantura/index.php/alhikmah/article/view/3091.
Sugiono. Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, Dan Konstruktif. Bandung: Alfabeta, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif Dan RD. Bandung: AlFabetha, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Sugiono, Shiddiq. “Industri Konten Digital Dalam Perspektif Society 5.0.” Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Komunikasi 22, no. 2 (2020): 175–91. http://dx.doi.org/10.33164/iptekkom.22.2.2020.175-191.
Supriadi, Bambang. “Hakikat Supervisi Dalam Pendidikan Islam.” Indonesian Journal of Islamic Educational Management 2, no. 1 (2019): 1–87. https://doi.org/10.24014/ijiem.v2i1.7120.
Susilo, Djoko. “Efektifitas Program Redistribusi Guru Pegawai Negeri Sipil (Studi Pada Sekolah Menengah Kejuruan Negeri Di Kota Administratif Jakarta Selatan).” Tesis. Institut Ptiq Jakarta, 2020.
Umar, Mardan, Feiby Ismail, and Nizma Syawie. “Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Moderasi Beragama Pada Jenjang Pendidikan Anak Usia Dini.” EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan 19, no. 1 (2021): 101–11. https://doi.org/10.32729/edukasi.v19i1.798.
Zul, Dian Rahmi. “Pemikiran Pendidikan Islam Menurut Buya Hamka.” Khutubkanah 20 (2020): 102–20. https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kutubkhanah/article/view/13346/6479.
