Model Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa di SMP Plus Yasinda Tugu Jaya Lempuing Ogan Komering Ilir Sumatra Selatan
DOI:
https://doi.org/10.71242/xya6aw02Keywords:
Model, Memorization Learning, Quran MemorizationAbstract
This study aims to describe and analyze the Quranic memorization learning model for improving students' memorization quality at Yasinda Tugu Jaya Lempuing Junior High School, Ogan Komering Ilir, South Sumatra. The study focuses on the implementation of the Quranic memorization method used, the supporting and inhibiting factors in its implementation, and the model's contribution to improving students' memorization quality. This study used a qualitative approach with data collection techniques including observation, interviews, and documentation. The results indicate that the Quranic memorization model at this school combines traditional methods such as talaqqi, musyāfahah, and tikrār with the use of modern technology to facilitate monitoring and evaluation of memorization. A school environment steeped in Quranic culture, competent teachers, and parental support are key contributing factors to the program's success. Obstacles identified include time constraints, differences in student abilities, and challenges in maintaining consistent muroja'ah (recitation). Overall, the Quranic memorization learning model has proven effective in improving students' recitation accuracy, fluency, and memorization of the Quran. Thus, this model can be used as a reference in developing memorization programs in Islamic educational institutions to produce a generation of Qur'an students with morals, discipline, and superior memorization qualities.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis model pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dalam meningkatkan kualitas hafalan siswa di SMP Plus Yasinda Tugu Jaya Lempuing, Ogan Komering Ilir, Sumatra Selatan. Fokus kajian meliputi implementasi metode tahfidz yang digunakan, faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya, serta kontribusi model tersebut terhadap peningkatan kualitas hafalan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model tahfidz di sekolah ini memadukan metode tradisional seperti talaqqi, musyāfahah, dan tikrār dengan pemanfaatan teknologi modern untuk memudahkan monitoring dan evaluasi hafalan. Lingkungan sekolah yang berbudaya Qur’ani, kompetensi guru yang mumpuni, serta dukungan orang tua menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Adapun hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan siswa, dan tantangan dalam menjaga konsistensi muroja’ah. Secara keseluruhan, model pembelajaran tahfidz yang diterapkan terbukti efektif dalam meningkatkan ketepatan bacaan, kelancaran, dan daya ingat siswa terhadap hafalan Al-Qur’an. Dengan demikian, model ini dapat dijadikan rujukan dalam pengembangan program tahfidz di lembaga pendidikan Islam untuk mencetak generasi Qur’ani yang berakhlak, disiplin, dan memiliki kualitas hafalan yang unggul
Downloads
References
Afidah, Siti Inarotul, and Fina Surya Anggraini. “Implementasi Metode Muraja’Ah Dalam Peningkatan Kualitas Hafalan Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Amanatul Qur’an Pacet Mojokerto.” Al-Ibrah : Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 7, no. 1 (2022): 114–32. https://doi.org/10.61815/alibrah.v7i1.192.
Akbar, Ali, and Hidayatullah Hidayatullah. “Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Kabupaten Kampar.” Jurnal Ushuluddin 24, no. 1 (2016): 91. https://doi.org/10.24014/jush.v24i1.1517.
Akbar, Ali, and Hidayatullah Ismail. “METODE TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN KABUPATEN KAMPAR.” Jurnal Ushuludin 24, no. 1 (2016): 91–102.
Badruzaman, Dudi. “Metode Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Miftahul Huda II Kabupaten Ciamis.” KACA (Karunia Cahaya Allah): Jurnal Dialogis Ilmu Ushuluddin 9, no. 2 (2019): 184–93.
Fathah, M. Utsman Arif Fathah. “Membenarkan Bacaan Yaitu Tahsin . Tahsin Merupakan Kata Dari Bahasa Arab Yang Asal Katanya.” Ilmu Ushuluddin 20, no. 2 (2021): 188–202. https://doi.org/10.18592/jiiu.v.
Fauziah, Z. “Pembelajaran Al-Qur’an Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi Aluna Jakarta.” Repository.Uinjkt.Ac.Id. Uiniversitas Islam Syarif Hidayatullah, 2020. http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/51210%0Ahttps://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/51210/1/11150110000030_ZARA FAUZIAH - Zara Fauziah.pdf.
Haji, Kiai, Acmad Siddiq, Program Studi, Manajemen Pendidikan, and Risda Wardani. “Manajemen Strategi Pengembangan Program Kelas Fullday Tahfidz Qur ’ an Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember Skripsi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Manajemen Strategi Pengembangan Program Kelas Fullday Tahfidz Qur ’ an Di Madrasah Tsanawiyah Negeri ,” 2023.
Hariyatmi, Hariyatmi, Marissa Oktavia Prasty, Fitriana Andriyani, Muhammad Adha Bisma Cahyo Nugroho, Qa’ilin Ma’rifah, Nurul Uswatun Khasanah, Dian Tri Wahyuni, Wahyu Tri Budi Raharjo, Ernaningsih Diah Ayu, and Monica Elen Dhamayani. “Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Munaqosah Tahfidzul Qur’an Di MIM Kerten Banyudono, Boyolali.” Buletin KKN Pendidikan 1, no. 2 (2020): 50–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v1i2.10766.
Idhartono, Amelia Rizky, Lutfi Isni Badiah, Kaltsum Kamiilah Khairunnisaa’, and Irine Balgis Salsabila. “Asesmen Dan Deteksi Dini Anak Berkebutuhan Khusus Di Paud, KB, Dan TK.” Pancasona 2, no. 1 (2023): 227–34. https://doi.org/10.36456/pancasona.v2i1.6980.
Iq Bali, Muhammad Mushfi El, and Siti Aisyah. “Konstruksi Karakter Disiplin Siswa Melalui Kelas Unggulan Tahfidzul Qur’an Di Madrasah Ibtidaiyah.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 9, no. 2 (2023): 688–94. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4627.
Izzah, Ana Maslihatul, Ahmad Ma’ruf, and Muhammada. “Model Pembelajaran Full Day School Dalam Inovasi Program Tahfidzul Qur’an Di Mi Ar-Roihan Lawang.” Al-Abshor 5, no. 2 (2023): 25–33. https://journal.salahuddinal-ayyubi.com/index.php/ALJPAI/article/view/99/104.
Kaira Junita, Abdullah Idi, Amir Rusdi. “Pelaksanaan Program Tahsin Dan Tahfidz Al- Qur ’ an Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Muaddib : Islamic Education Journal 5, no. 2 (2022): 107–15.
Kartika, Tika. “MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN BERBASIS METODE TALAQQI.” Jurnal Islamic Educational Management 4, no. 2 (2019): 245–56.
Kibtiyah, Wahyu Basuki Rahmad dan Asriana. “Pembentukan Karakter Religius, Disiplin Dan Tanggungjawab Melalui Kegiatan Tahfidzul Qur’an Di SD Islam Roushon Fikr Jombang.” Attaqwa 18, no. 2 (2022): 31.
Lessy, Zulkipli, Anisa Widiawati, Daffa Alif, Umar Himawan, Fikri Alfiyaturrahmah, and Khairiah Salsabila. “Implementasi Moderasi Beragama Di Lingkungan Sekolah Dasar.” Paedagogie: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 3, no. 02 (2022): 137–48.
Lutfy, Ahmad. “METODE TAHFIDZ AL-QUR’AN (STUDI KOMPARATIF METODE TAHFIDZ AL-QUR’AN DI PONDOK PESANTREN MADRASAH AL-HUFADZH II GEDONGAN ENDER, PANGENAN CIREBON DENGAN PONDOK PESANTREN TAHFIDZ QUR’AN TERPADU AL- HIKMAH BOBOS, DUKUPUNTANG CIREBON).” Jurnal For Islamic Social Scienses 14, no. 02 (2013): 157–73.
Maharani, Dewi, Fauriatun Helmiah, Ricky Ramadhan Harahap, and Barany Fachri. “PELATIHAN KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN TAHFIDZ QUR ’ AN MENGGUNAKAN AL - QUR ’ AN DIGITAL TAJWID.” Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 1, no. 2 (2018).
Prasrihamni, Mega, Arita Marini, Maratun Nafiah, and Nora Surmilasari. “Elementary School Education Innovation in the Implementation.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar 05, no. April (2022): 82–88. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/7540/4578.
Setyawan, Setyawan. “Esensi Perbedaan Redaksi Perintah Membaca Dalam Al-Qur’an.” Al-Tadabbur: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir 7, no. 01 (2022): 45. https://doi.org/10.30868/at.v7i01.2343.
Soleh, Ahmad, Rahendra Maya, and Muhamad Priyatna. “Metode Halaqah Dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Di Pondok Pesantren Tahfidz Alquran Darussunnah Parung Kabupaten Bogor Tahun 2018.” Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam 1, no. 1 (2018): 43–52.
Solihin, Ahmad. “Kurikulum Pendidikan Islam Menurut Az-Zarnûjî Dalam Kitab Ta`Lîm Al-Muta`Allim Tharîq At-Ta`Allum.” INSTITUT PTIQ JAKARTA, 2019. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/625/.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.
———. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif Dan RD. Bandung: AlFabetha, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Suprihat, Ade, and Nurhasan. “Tafsir Ayat Tentang Siyasah ( Qs . Ali-Imran : 159 ).” At-Tarbiyah 1, no. 2 (2019): 24–31. http://jurnal.staisabili.net/index.php/At-Tarbiyah/article/view/32.
Syahfitra, Yuda, Syamsul Aripin, and Iin Kandedes. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Masalah Bullying.” Rayah Al-Islam 7, no. 3 (2023): 1514–29. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.864.
Tampubolon, Simon M. “Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Mahasiswa Di Perguruan Tinggi.” Humaniora 4, no. 2 (2013): 1203. https://doi.org/10.21512/humaniora.v4i2.3563.
Ulfah, Silvia, and Santi Lisnawati. “Evaluasi Program Tahfidz Al- Qur ’ an Di SMP ITA EL - Ma ’ Mur Bogor.” ACMAS 1, no. 1 (2018): 68–78.
Usman, Muhammad Idris. “Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam (Sejarah Lahir, Sistem Pendidikan, Dan Perkembangannya Masa Kini).” Jurnal Al Hikmah XIV, no. 1 (2013): 101–19.
Yuliani Rahmi. “Metode Muraja’ah Dalam Menghafal Al-Qur`an Di Pondok Pesantren Al-Mubarok Tahtul Yaman Kota Jambi.” Innovatio: Journal for Religious-Innovation Studies XIX, no. 1 (2019): 65–76. https://innovatio.pasca.uinjambi.ac.id/index.php/INNOVATIO/article/view/78/55.
