Keunggulan Implementasi Program MUHASAPAI Dalam Mengembangkan Karakter Religius Peserta Didik di SDIT Bina Insan Cendikia Mentok dan SDN 21 Mentok
DOI:
https://doi.org/10.71242/x0mj2378Keywords:
Implementation, Islamic Education Character, Religious, StudentsAbstract
The importance of religious character education in today's globalized era. The focus of this research is to analyze the implementation of the MUHASAPAI program in developing the religious character of students at SDIT Bina Insan Cendikia Mentok and SDN 21 Mentok using Charles O. Jones' policy implementation model, which consists of three stages: interpretation, organization, and application. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation, with informants consisting of the school principal, treasurer, Islamic education teachers, 4th, 5th, and 6th grade teachers, and students participating in the MUHASAPAI program at SDIT Bina Insan Cendikia Mentok and SDN 21 Mentok. Data analysis was conducted using data reduction, data presentation, and conclusion-drawing techniques. The results of the study show that at the interpretation stage, SDIT Bina Insan Cendikia Mentok is more in-depth because this program is seen as an integral part of the curriculum that is in line with the school's vision and mission as well as its Islamic-based identity. In contrast, SDN 21 Mentok interprets this program as an activity that requires special planning. At the organizational stage, the implementation of the MUHASAPAI program at SDIT Bina Insan Cendikia Mentok has been integrated into the school curriculum through learning activities, habituation, and takhassus tahfiz Qur'an classes. Meanwhile, SDN 21 Mentok formed a special committee to manage the MUHASAPAI program. At the application stage, SDIT Bina Insan Cendikia runs the program routinely and integrates it into the school curriculum, while SDN 21 Mentok shows effective implementation in the context of structured and centralized activities.
Abstrak
Pentingnya pendidikan karakter religius di era globalisasi saat ini. Fokus penelitian ini menganalisis implementasi program MUHASAPAI dalam mengembangkan karakter religius peserta didik di SDIT Bina Insan Cendikia Mentok dan SDN 21 Mentok dengan menggunakan model implementasi kebijakan Charles O. Jones yang terdiri dari tiga tahap yaitu interpretasi, organisasi dan aplikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan informan terdiri dari kepala sekolah, bendahara, guru pendidikan agama Islam, guru kelas 4, 5 dan 6 serta peserta didik yang mengikuti program MUHASAPAI di SDIT Bina Insan Cendikia Mentok dan SDN 21 Mentok. Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahap interpretasi, SDIT Bina Insan Cendikia Mentok lebih mendalam karena program ini dipandang sebagai bagian dari kurikulum yang sejalan dengan visi dan misi sekolah serta identitas sekolah yang berbasis Islam. Sebaliknya, SDN 21 Mentok menginterpretasikan program ini sebagai kegiatan yang membutuhkan perencanaan khusus. Pada tahap organisasi, pelaksanaan program MusahaPAI di SDIT Bina Insan Cendikia Mentok sudah terintegrasi ke dalam kurikulum sekolah melalui kegiatan pembelajaran, pembiasaan dan kelas takhassus tahfiz Qur’an. Sementara itu, SDN 21 Mentok membentuk tim panitia khusus untuk mengelola program MUHASAPAI. Pada tahap aplikasi, SDIT Bina Insan Cendikia menjalankan program secara rutin dan terintegrasi dalam kurikulum sekolah, sedangkan SDN 21 Mentok menunjukkan implementasi yang efektif dalam konteks kegiatan yang terstruktur dan terpusat.
Downloads
References
Adi Candra, Wahyu, Mustaqim Hasan, and Sugiran. “Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalammenghadapi Era Society 5.0 Digital.” Jurnal Manajemen Dan Pendidikan 02, no. 07 (2023): 518–32. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal.
Aminah, Ihda Alam Niswatun, and Mohammad Ahyan Yusuf Sya’bani. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Radar Kudus 06 (2023): 297–98. https://radarkudus.jawapos.com/pendidikan/31/07/2022/implementasi-kurikulum-merdeka-dalam-pembelajaran-pai/.
Arta, Grisma Yuli. “Asesmen Dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, Dan Fungsi.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 3, no. 3 (2024): 170–90. https://journal.amikveteran.ac.id/index.php/jpbb/article/view/3925/2821.
Azhari, Devi Syukri, and Mustapa. “Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 4, no. 2 (2021): 271–78. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i2.2865.
Collins, Sean P, Alan Storrow, Dandan Liu, Cathy A Jenkins, Karen F Miller, Christy Kampe, and Javed Butler. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran PAI Pada MI Miftahul Khoir 1 Karangrejo” 1, no. 1 (2021): 37–44.
Creswell, John W. Educational Research “Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research". Boston: Pearson, 2015.
Fauzi, F. “Peningkatan Profesionalisme Guru Melalui Supervisi Klinis.” EDUSIANA: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 7, no. 02 (2020): 109–28. http://journal.stainim.ac.id/index.php/edusiana/article/view/47%0Ahttps://journal.stainim.ac.id/index.php/edusiana/article/download/47/28.
Hapso, Putri Nadia, Rahmatul Husni, Universitas Ibn, and Khaldun Bogor. “Implementasi Pembinaan Karakter Peserta Didik Kelas X Di SMAN 10 Bogor.” Idarah Tarbawiyah: Journal of Management in Islamic Education 6, no. 2 (2025): 208–21. https://doi.org/10.32832/itjmie.v6i2.19015.
Haryanto, Sri, Soffan Rizki, Mahdi Fadhilah, and Universitas Sains Al-quran. “Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2023 KONSEP SQ: KECERDASAN SPIRITUAL DANAH ZOHAR DAN IAN MARSHAL DAN RELEVANSINYA TERHADAP TUJUAN PEMBELAJARAN PAI.” Paramurobi: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6 (2023): 197–212. https://doi.org/https://doi.org/10.32699/paramurobi.v6i1.4853.
Hatija, Muna. “Implementasi Teori-Teori Belajar Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Al-Rabwah 17, no. 02 (2023): 129–40. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i02.313.
Hidayah, Yayah, and Anas Khiyarunnas. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Smpn 101 Jakarta.” Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir 2, no. 1 (2024): 227–43. https://doi.org/10.62026/j.v2i1.41.
Intan Mayang SB & Rini R. “Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius.” Jurnal Pendidikan Islam 1 (2021).
Istifany, Pratiwi. “Cultivating Religious and National Character in Al Falah Islamic Junior High School at Jatinangor Sumedang.” Jurnal Pendidikan Karakter, 2018, 84–94. https://ejournal.uit-lirboyo.ac.id/index.php/ijies/article/view/1224/740.
Judrah, M, A Arjum, Haeruddin, and Mustabsyirah. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik.” Journal of Instructional and Development Researches 4, no. 1 (2024): 25–37. homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIDeR.
Kartika, Ika, and Opan Arifudin. “Upaya Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar.” Jurnal Al-Amar 4, no. 2 (2023): 147–60. https://ojs-steialamar.org/index.php/JAA/article/view/186/137.
Lestari, Rizki, Jasiah, Setria Utama Rizal, and Nur Inayah Syar. “Pengembangan Media Berbasis Video Pada Pembelajaran IPAS Materi Permasalahan Lingkungan Di Kelas V SD.” Holistika: Jurnal Ilmiah PGSD 7, no. 1 (2023): 34–43.
Mainuddin, Tobroni, and Moh. Nurhakim. “Pemikiran Pendidikan Karakter Al-Ghazali, Lawrence Kolberg Dan Thomas Lickona.” Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Volume 6, no. Issue.2 (2023): 283–90.
Menyusun, D A N, and P A I Hots. “Pengembangan Instrumen Asesmen Pengetahuan Dan Menyusun Pai Hots” 8, no. 8 (2024): 148–60. https://oaj.jurnalhst.com/index.php/jikm/article/view/3670/3707.
Mu’izzuddin, Mochammad, Juhji Juhji, and Hasbullah Hasbullah. “Implementasi Metode Sorogan Dan Bandungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Kitab Kuning.” Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam 6, no. 1 (2019): 43. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v6i1.1942.
Nasution, Abdul Fattah. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: CV Harfa Creative, 2023.
Prasetyo, Banu, and Umi Trisyanti. “Revolusi Industri 4.0 Dan Tantangan Perubahan Sosial.” IPTEK Journal of Proceedings Series 02 (2018): 22–27. http://iptek.its.ac.id/index.php/jps/article/view/4417.
Qolbi, Satria Kharimul, and Tasman Hamami. “Impelementasi Asas-Asas Pengembangan Kurikulum Terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3, no. 4 (2021): 1120–32. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.511.
Raikhan. “Dialektika Pendidikan Agama Islam Pesisir Dan Pedalaman: Komparasi Praktik, Penilaian, Dan Konteks Sosio-Kultural.” Jurnal Pusat Studi Islam Pesisir I (2025): 21–33. https://doi.org/10.58518/pasir.v11.1003.
Rifa’i, Muh. Khoirul. “Internalisasi Nilai-Nilai Religius Berbasis Multikultural Dalam Membentuk Insan Kamil.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 4, no. 1 (2016): 116. https://doi.org/10.15642/pai.2016.4.1.116-133.
Rifki, Muchamad, Sofyan Sauri, Aam Abdussalam, Udin Supriadi, and Miptah Parid. “Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Melalui Metode Keteladanan Guru Di Sekolah.” Jurnal Basicedu 7, no. 1 (2023): 89–98. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4274.
Rohim, Saepul, Ismal Ardiawan, Nana Herdiana, and Abdul Holik. “Implementasi Model-Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 2 Garut.” Jurnal Masagi, no. c (2024): 10. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.756.
Sa’adah, Rahma Nur. “Implementasi Metode Pembiasaan Dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik.” Journal Pengembangan Kurikulum Dan Pendidikan Vol. 2, no. No. 1 (2025).
Salsabila, Unik Hanifah, Lathifah Irsyadiyah Husna, Durotun Nasekha, and Anggi Pratiwi. “Penggunaan Media Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus.” Sustainability (Switzerland) 11, no. 1 (2019): 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI.
Setiawan, Farid, Fita Triyana, Khalidah Fitri Arum Sari, and Andini. “Implementasi Kebijakan Pendidikan Dalam Pengembangan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah.” Jurnal Pusaka 10, no. 1 (2021): 22–29. https://doi.org/10.35897/ps.v10i1.580.
Setiawan, Wawan, and Siti Nurjanah Hadiati. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI.” Journal.Iaipibandung 2 (2023): 55–60.
Syaifuddin, Muhammad Arif, and Eni Fariyatul Fahyuni. “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Kurikulum Muatan Lokal Di SMP Muhammadiyah 2 Taman.” Palapa 7, no. 2 (2019): 267–85. https://doi.org/10.36088/palapa.v7i2.358.
Yuliyatun, Yuliyatun, Sugiyo Sugiyo, Anwar Sutoyo, and Sunawan Sunawan. “Peranan Bimbingan Dan Konseling Islam Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Unggul Di Era Digital.” Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 2022 5, no. 1 (2022): 1201–6. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf%0Ahttps://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/pairf/article/view/19233/6198.
