Strategi Guru PAI Dalam Menumbuhkan Sikap Kritis Terhadap Isu Kontemporer Melalui Kajian Sejarah Kebudayaan Islam Pada Pembelajaran Kelas X Mas Muallimin Univa Medan
DOI:
https://doi.org/10.71242/mbmz7h11Keywords:
Strategy, Teacher, Islamic Education, Critical Attitude.Abstract
This article explores the strategies of Islamic Religious Education (PAI) teachers in fostering critical thinking in students toward contemporary issues through the study of Islamic Cultural History (ISH) in tenth-grade classes at MAS Muallimin UNIVA Medan. The study employed a descriptive qualitative research approach and Classroom Action Research (CAR) to design, implement, and reflect on critical thinking-oriented teaching strategies. Interventions included the application of inquiry-based learning models, problem-based learning, guided discussions (Socratic questioning), primary source analysis, contemporary issue-based projects, and the use of technology for historical sources. Data were collected through classroom observations, teacher and student interviews, documentation of learning outcomes, and critical thinking assessment instruments. Results indicated improvements in students' analytical skills, source evaluation, and critical disposition toward contemporary issues such as pluralism, social media ethics, and religious moderation. Effective strategies combined historiographic scaffolding, authentic assessment, and teacher-community collaboration. This article presents a set of operational strategies (lesson plans, student worksheets, and critical thinking rubrics) that are feasible for implementation and are recommended for ISH curriculum integration. The novelty of this research is the integrated strategy model that directly links the study of Islamic cultural history with the analysis of contemporary issues for Madrasah Aliyah students
Abstrak
Artikel ini mengeksplorasi strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menumbuhkan sikap kritis siswa terhadap isu-isu kontemporer melalui kajian Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) pada pembelajaran kelas X di MAS Muallimin UNIVA Medan. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif dan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk merancang, menerapkan, dan merefleksikan strategi pengajaran berorientasi keterampilan berpikir kritis. Intervensi meliputi penerapan model pembelajaran inquiry-based learning, problem-based learning, diskusi terarah (Socratic questioning), analisis sumber primer, proyek berbasis isu kontemporer, dan pemanfaatan teknologi untuk sumber-sumber historis. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara guru dan siswa, dokumentasi produk belajar, serta instrumen penilaian berpikir kritis. Hasil menunjukkan peningkatan kemampuan analisis, evaluasi sumber, dan kecenderungan kritis siswa terhadap isu kontemporer seperti pluralisme, etika media sosial, dan moderasi beragama. Strategi efektif menggabungkan scaffolding historiografis, penilaian autentik, dan kolaborasi guru–komunitas. Artikel ini menyajikan perangkat strategi operasional (rencana pembelajaran, LKPD, rubrik berpikir kritis) yang layak implementasi dan direkomendasikan untuk integrasi kurikulum SKI. Kebaruan penelitian adalah model strategi terpadu yang mengaitkan kajian sejarah kebudayaan Islam secara langsung dengan analisis isu kontemporer bagi siswa madrasah Aliyah
Downloads
References
Afifah, Fahmi, and Budi Harto. “Strategi Rekrutmen Digital Untuk Memahami Peran Platform Online Dalam Mencari Dan Menarik Talenta Digital.” Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran 7, no. 2 (2024): 3270-3278. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/view/26166/18324.
Agustia, Rizky. “Pendidikan Agama Islam Dan Implikasinya Terhadap Karakter Siswa Di Yayasan Islam Amalia Medan.” Journal Islamic Social Sciences and Humanities, 2025, 40–48. https://ejournal.as-salam.org/index.php/assalam/article/view/105/84.
Akhyar, Muaddyl, Zulfani Sesmiarni, Susanda Febriani, and Ramadhoni Aulia Gusli. “Penerapan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa.” Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam 7, no. 2 (2024): 606–18.
Aminah, Ihda Alam Niswatun, and Mohammad Ahyan Yusuf Sya’bani. “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Radar Kudus 06 (2023): 297–98. https://radarkudus.jawapos.com/pendidikan/31/07/2022/implementasi-kurikulum-merdeka-dalam-pembelajaran-pai/.
Arif Musthofa, M., and Hapzi Ali. “Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis Dalam Pendidikan Islam Di Indonesia: Kesisteman, Tradisi, Budaya.” Jurnal Ilmu Manajemen Terapan 3, no. 1 (2021): 1–19. https://doi.org/10.31933/jimt.v3i1.666.
Darise, Gina Nurvina. “Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks ‘Merdeka Belajar.’” Journal of Islamic Education : The Teacher of Civilization 2, no. 2 (2021): 1–18. https://doi.org/10.30984/jpai.v2i2.1762.
Firmansyah, Mokh Iman. “Pendidikan Agama Islam Pengertian Tujuan Dasar Dan Fungsi.” Urnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim 17, no. 2 (2019): 79–90.
Kurniati, Pat, Andjela Lenora Kelmaskouw, Ahmad Deing, and Bambang Agus Haryanto. “Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21.” Jurnal Citizenship Virtues 2022, no. 2 (2020): 408–23. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/view/1516/1031.
Legi, Hendrik, Lustani Samosir, and Lusi Lasma Tambunan. “Manajemen Konflik Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Era Digital Hendrik.” Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2, no. 3 (2023): 196–203. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi/article/view/392/306.
Masitoh, Umi. “Implementasi Budaya Religius Sebagai Upaya Pengembangan Sikap Sosial Siswa Di Sma Negeri 5 Yogyakarta.” Magister (S2), 2017, 254.
Rafsanjani, Toni Ardi, and Muhammad Abdur Razaq. “Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Terhadap Perkembangan Anak Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Kriyan Jepara.” Profetika: Jurnal Studi Islam 20, no. 1 (2019): 16–29. https://doi.org/10.23917/profetika.v20i1.8945.
Rahayu, Restu, Sofyan Iskandar, and Yunus Abidin. “Inovasi Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya Di Indonesia.” Jurnal Basicedu 6, no. 2 (2022): 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082.
Ramadhani, Ramadhani. “Pendidikan Akidah Akhlak Sebagai Solusi Pencegahan LGBT.” Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan Dan Keagamaan 15, no. 01 (2020): 47–68. https://doi.org/10.37680/adabiya.v15i01.223.
Rifa’i, Muh. Khoirul. “Internalisasi Nilai-Nilai Religius Berbasis Multikultural Dalam Membentuk Insan Kamil.” Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies) 4, no. 1 (2016): 116. https://doi.org/10.15642/pai.2016.4.1.116-133.
Ritonga, Supardi, Agus Supriadi, and Muhammad Syahid. “Implementasi Strategi Pembelajaran Afektif Dalam Pembelajaran PAI.” Jurnal Sosial Dan Humaniora 1, no. 2 (2023): 8–14.
Rohim, Saepul, Ismal Ardiawan, Nana Herdiana, and Abdul Holik. “Implementasi Model-Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 2 Garut.” Jurnal Masagi, no. c (2024): 10. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.756.
Royhanuddin, Fauzan. “Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan.” Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan 2, no. 3 (2024): 17–25. https://doi.org/10.61292/cognoscere.224.
Sa’datul Marwah, Rosedah. “Problematika Pendidikan Agama Islam Dan Upaya Merespon Perkembangan Abad 21.” Islamic Journal of Education 2, no. 2 (2023): 64–76. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i2.195.
Saputra, Anri, Saiful Akhyar Lubis, and Mental. “Transformasi Pendidikan Islam Berbasis Kesehatan Mental Holistik.” Ar-Raudah: Jurnal Pendidikan Dan Keagamaan 1, no. 4 (2025): 78–93. https://jii.rivierapublishing.id/index.php/jii/article/view/3211.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2011.
———. Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif Dan RD. Bandung: AlFabetha, 2017.
———. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2018.
Zahroh, Putri Nabilatuz, Wiwin Fachrudin Yusuf, and Achmad Yusuf. “Penggunaan Media Wordwall Dalam Evaluasi Pembelajaran.” Tadbir Muwahhid 8, no. 1 (2024): 123–39. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i1.12805.
