Pendekatan Behavioral Dalam Optimalisasi Komunitas Belajar di SMPIT Yabunaya Pemali Kabupaten Bangka
DOI:
https://doi.org/10.71242/447zmg34Keywords:
Approach, Behavioral, Optimization, Community, LearningAbstract
Kesuksesan suatu sekolah ditentukan oleh kolaborasi, refleksi, dan aktivitas berbagi praktik baik yang dilakukan oleh para guru dalam komunitas belajar di sekolah. Keberadaan komunitas belajar di sekolah sangat penting sehingga harus diselenggarakan secara optimal dengan berbagai pendekatan. Namun, penyelenggaraan komunitas belajar di kabupaten Bangka belum dianggap optimal. Kesenjangan kondisi ini mendorong peneliti untuk mengkaji lebih dalam bagaimana optimalisasi komunitas belajar di SMP IT Yabunaya Pemali, sebagai salah satu sekolah yang mendapatkan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) Berkemajuan Terbaik di Kabupaten Bangka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data penelitian bersumber dari data primer dan data sekunder melalui observasi partisipatif, wawancara, serta dokumentasi. Data kemudian dianalisis dan disajikan secara deskriptif melalui reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan validasi data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi prinsip-prinsip pendekatan behavioral, yaitu prinsip penghargaan (reward) dan hukuman (punishment), penguatan primer (primary reinforcement) dan penguatan sekunder (secondary reinforcement), jadwal penguatan (schedule of reinforcement), manajamen kontingensi (contingency management), pengkondisian operan (operant conditioned), dan pembentukan perilaku (shaping) dapat mengoptimalkan komunitas belajar SMP IT Yabunaya Pemali, Kabupaten Bangka. Kondisi tersebut masih terdapat kekurangan, misalnya penguatan sekunder belum variatif, porsi jadwal penguatan tetap lebih besar sehingga antusiasme anggota komuntas masih berfluktuatif, dan perlu adanya kontrak manajemen kontingensi tertulis untuk mendorong perilaku positif.
Downloads
References
Andria Rosa, Mahyudin Ritonga, and Wedy Nasrul. “Penggunaan Media Berbasis Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama Negeri.” Jurnal Islamika 3, no. 2 (2020): 36–43. https://doi.org/10.37859/jsi.v3i2.2136.
Anggaraeni, Erma Wiji. “Pendidikan Partisipatif Pada Komunitas Belajar Participatory Education in the Learning Community Qaryah.” Kebijakan Pendidikan 7, no. 6 (2018): 71–83.
Bungin, Burhan. Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis Ke Arah Ragam Varian KOntemporer. Jakarta: Rajawali Press, 2011.
Dartiningsih, Bani Eka. Gambaran Umum Lokasi, Subjek, Dan Objek Penelitian. Jawa Timur: Pusat Kajian Komunikasi Publik, 2018.
DuFour, Richard. “Advocates for Professional Learning Communities: Finding Common.” Ground in Education Reform 1 (2016).
Guru dan Tenaga Kependidikan, Direktorat Jenderal. “Panduan Optimalisasi Komunitas Belajar,” 2023.
Harlita, Ingka, and Zaka Hadikusuma Ramadan. “Peran Komunitas Belajar Di Sekolah Dasar Dalam Mengembangkan Kompetensi Guru.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 13, no. 3 (2024): 2907–20.
Indrawan & Yaniawati. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan Dan Pendidikan. Bandung: Refika Aditama, 2017.
Iskandar, Ibrahim Adnan Dan Dudi. “Studi Etnografi Belajar Membuat Podcast Pada Komunitas The Poadcastesrs Di Media Sosial Discord.” Kaos GL Dergisi 8, no. 75 (2020): 147–54. https://doi.org/10.1016/j.jnc.2020.125798%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.smr.2020.02.002%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/810049%0Ahttp://doi.wiley.com/10.1002/anie.197505391%0Ahttp://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780857090409500205%0Ahttp:
Juliansyah Noor. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2011.
Khaidir, Fadil, Amran Amran, and Isna Alfaien Noor. “Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s.” Attadib: Journal of Elementary Education Vol.7, 7, no. 2 (2023): 1–27.
Khasanah, Fitri Uswatun, Jumintono, and Rahmat Mulyono. “Manajemen Layanan Konseling Adaptif Deep Learning, Dengan Pendekatan Cognitive Behavioral Therapy.” Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 2024, 240–55. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS/article/view/4183/2473.
Kurniawan, Abdun Nafi, Riwibowo Nola, and Centauri Cahya Ningrum Fibia. “Pembentukan Karakter Toleransi Melalui PAI.” Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research 2, no. 2 (2024): 27–41. https://doi.org/10.59001/pjier.v2i2.64.
Maharani, Ni Putu Laksmi Krisnina, Putu Renata Priyandari, and Ida Ayu Kartika. “Strategi Optimalisasi Komunikasi Intrapersonal Dan Interpersonal Di Kalangan Gen Z Dalam Pembangunan Menuju Era Industri 5.0.” Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar (PILAR), 2023, 328–36. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/pilar/article/view/6150/4687.
Marpaung, Syafri Fadillah, Nisa Miranda, Mai Syaroh, and Tri Fatimah. “Optimalisasi Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan.” Fitrah: Journal of Islamic Education 4, no. 1 (2022): 14–25. https://doi.org/10.53802/fitrah.v4i1.264.
Muhammad Rheza Nopriansa, K.A. Rahman, Verdianto, Servina Aida Putri, Sari Andri Yani,. “Implementasi Perbandingan Manajemen Mutu Pendidikan Di Man Insan Cendekia Jambi Dan Sman 1 Padang Panjang.” Jurnal Tunas Pendidikan 5, no. 2 (2023): 470–82. https://doi.org/10.52060/pgsd.v5i2.1020.
Murni, Atma, Nurul Yusra T, and Titi Solfitri. “Penerapan Metode Belajar Aktif Tipe Group To Group Exchange (Gge) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Ips 1 Man 2 Model Pekanbaru.” Taman Vokasi 3, no. 2 (2015): 1–105. http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/JURNAL_PENELITIAN_PENDIDIKAN/PENERAPAN_METODE_BELAJAR_AKTIF_TIPE_GROUP_TO_GROUP_EXCHANGE_(GGE)_UNTUK_MENINGKATKAN_HASIL_BELAJAR_MATEMATIKA.pdf.
Perdana, Novrian Satria. “Implementasi Peranan Ekosistem Pendidikan Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik.” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 8, no. 2 (2018). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2358.
Qulsum, Dewi Umi, and Hermanto. “Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21.” Jurnal Ketahanan Nasional 28, no. 3 (2022): 315–30. https://doi.org/10.22146/jkn.71741.
Rivaldi, Rivaldi, Kasyim Yahiji, Abdul Haris Abdullah, and Lamsike Pateda. “Model Implementasi Kurikulum Dalam Pembelajaran Dan Implikasinya Terhadap Kepesertadidikan (Berbasis Moderasi Beragama).” Journal on Education 6, no. 4 (2024): 21706–15. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6106.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2023.
Sujarweni, Wiratna. Metodologi Penelitian: Lengkap, Praktis, Dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: PT Pustaka Baru, 2014.
Umami, Muzlikhatun. “Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Kurikulum 2013.” Jurnal Kependidikan 6, no. 2 (2018): 222–32. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259.
Usiono, U, N Rahmi, A R Harahap, and ... “Strategi Pendidik Dalam Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan … 7 (2023): 32573–78. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/12375.
Wahyudhiana, D.dan. “Model Evaluasi Program Pendidikan.” Islamadina 1, no. 1 (1993): 1–28.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 AL-Ikhtiar : Jurnal Studi Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
