Efektivitas Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IX Pada Mata Pelajaran PAI di SMP IT Hafizhan Al-Irsyad Tanjung Morawa Deli Serdang
DOI:
https://doi.org/10.71242/e2fpe219Keywords:
School Environment, Learning Outcomes, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to determine the effect of the school environment on the learning outcomes of ninth-grade students in the subject of Islamic Religious Education (IRE) at SMP IT Hafizhan Al-Irsyad Tanjung Morawa, Deli Serdang. The study employed a quantitative approach using an ex post facto research design. The variables examined were the school environment as the independent variable (X) and PAI learning outcomes as the dependent variable (Y). Data were collected through a questionnaire consisting of 22 items and observations of 25 students in the sample, using a saturated sampling technique. The data analysis techniques used were descriptive analysis and simple linear regression. The results of the study indicate that the significance value of 0.632 is greater than 0.05, meaning there is no significant influence of the school environment on student learning outcomes. The regression equation obtained is Y = 89.534 - 0.048X, indicating a negative relationship between the two variables, although the influence is not significant. The calculated t-value of -0.399 is also smaller than the critical t-value of 1.713, so the null hypothesis (H₀) is accepted and the alternative hypothesis (Hₐ) is rejected. Thus, it can be concluded that the school environment does not significantly affect the PAI learning outcomes of ninth-grade students at that school.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas IX pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP IT Hafizhan Al-Irsyad Tanjung Morawa, Deli Serdang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Variabel yang dikaji adalah lingkungan sekolah sebagai variabel bebas (X) dan hasil belajar PAI sebagai variabel terikat (Y). Data dikumpulkan melalui angket sebanyak 22 butir pernyataan dan observasi terhadap 25 siswa yang menjadi sampel, dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,632 lebih besar dari 0,05, yang berarti tidak terdapat pengaruh signifikan antara lingkungan sekolah terhadap hasil belajar siswa. Persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 89,534 - 0,048X, menunjukkan hubungan negatif antara kedua variabel, meskipun pengaruhnya tidak signifikan. Nilai t hitung sebesar -0,399 juga lebih kecil dari t tabel sebesar 1,713, sehingga hipotesis nol (H₀) diterima dan hipotesis alternatif (Hₐ) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar PAI siswa kelas IX di sekolah tersebut.
Downloads
References
Agustina, Lu’lu Azmi, and Siti Masyithoh. “Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur.” Jurnal Pendidikan Dan Keguruan 3, no. 3 (2025): 692–702.
Ahmadi, Sofan Amri dan Iif Khoiru. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2010.
Damin, Sudarman. Menjadi Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Diana, Ridma, and Mu’allimah Rodhiyana. “Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Digital.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 6, no. 1 (2023): 1–13.
Dimyati, Mudjiono. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Renika Cipta, 2015.
Dkk, Mariyana Rita. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta: Kencana, 2010.
Helmawati. Pendidikan Keluarga Teoritis Dan Praktik. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2016.
Kadir, Abdul. Dasar-Dasar Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2014.
M.Royan, Saparudin. “Peran Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Menumbuhkan Minat Menghafal Al-Quran Siswa Kelas III SDIT Jannatul Ma’wa Desa Terantang Kampar Riau.” Bashirah; Jurnal Komunikasi Dan Penyiaran Islam VI, no. Ii (2025): 210–22.
Muhammad, Saroni. Manajemen Sekolah Kiat Menjadi Pendidik Yang Berkompeten. Yogyakarta: Arruz, 2019.
Munandar, Aris, Mayyada Cahyarani, Refky Arianto, Rero Ramadhana, Ahmad Ghazali, Tri Nurhayati, Esa Rohia, Dhea Naailah, Egi Ramadhika, and Difa Febriyan Pratiwi. “Analisis Faktor Internal Dan Eksternal Yang Mempengaruhi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMA Negeri 1 Muaro Jambi.” Jurnal Penelitian Inovatif 5, no. 1 (2025): 313–20.
Nanang, Martono. Metode Penelitian Kuantitaf Analisis Isi Dan Analisis Data. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada, 2012.
Nasehudin, Sayatori Toto. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Cv Pustaka Setia, 2012.
Saparudin, Hakmi Wahyudi, Wan Lutfiyah. “Management of the Arabic Matriculation Programme at the Baitul Huda Foundation in Duri, Riau: Manajemen Program Matrikulasi Bahasa Arab Di Lembaga Yayasan Baitul Huda Duri Riau.” Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Kebudayaan 1, no. 1 (2024): 57–72.
Saparudin, Salmawati. “Strategi Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Pada Masa Pandemi.” An-Nataij: Jurnal Penelitian Bahasa Arab 2, no. 1 (2023): 69–80. https://doi.org/https://doi.org/10.21154/an-nataij.v2i1.1575.
Simbolon, Paskaria, Yakobus Ndona, and Daulat Saragi. “Membangun Karakter Religius Melalui Pembiasaan Nilai-Nilai Positif Di Lingkungan Sekolah Dasar.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10, no. 03 (2025): 260–73.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuntitatif, Kualitatif Dan R&D). Bandung: Alfabeta, 2015.
Suharsimi, Arikunto. Metodologi Penelitian. Jakarta: Renika Cipta, 2010.
Sukmadinata, Syaodih Nana. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2009.
Wulansari, Dessy Andita. Pendidikan Satuan Pendekatan Praktek Dengan Menggunakan SPSS. Bandung: STAIN PO Press, 2012.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad Akmal Fauzi, Sulthani Mukhlis (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
