Pengembangan Instrumen Model Peer Assessment Untuk Mendeteksi Praktek Verbal Bullying Siswa SMK Di Kota Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.71242/e8y6ex31Keywords:
Instrument development, Peer assessment, Verbal bullyingAbstract
The objectives of the study include: (1) Developing an appropriate instrument to detect verbal bullying in SMK Kota Yogyakarta. (2) To determine the validity and reliability of the peer assessment model instrument in detecting verbal bullying in SMK Kota Yogyakarta. (3) To detect verbal bullying practices in SMK Kota Yogyakarta using the developed instrument. This type of research is research and development (Research and Development). The technique of collecting research data by filling out a questionnaire. Data analysis with proof of content validity, construct validity, and reliability. Content validity using Aiken's V. The validity test of instrument items using product moment correlation analysis, Reliability test using the Alpha Cronbach formula, and Construct validity test using factor analysis. The subjects of the study were vocational high school students in Yogyakarta City, with the number of respondents in the area trial 1 as many as 150 respondents and in the area trial 2 as many as 200 respondents. The results of the study are as follows: (1) Successfully developed an instrument to detect verbal bullying in the form of peer assessment consisting of 7 formed factors. (2) The final product of the peer assessment instrument in detecting verbal bullying consisted of 26 valid items with a reliability value of 0.884, included in the high category. The average content validation value with Aiken's V was 0.92 with a high category, the KMO value in the last factor analysis was 0.749 (> 0.5). (3) The results of the final instrument test used to detect verbal bullying of vocational school students in Yogyakarta City obtained an average score of 91 and included in the Medium category (Starting to be Visible)
AbstrakTujuan penelitian meliputi : (1) Mengembangkan instrumen yang tepat untuk mendeteksi verbal bullying di SMK Kota Yogyakarta. (2) Untuk menentukan validitas dan reliabilitas instrumen model peer assessment dalam mendeteksi verbal bullying di SMK Kota Yogyakarta. (3) Untuk mendeteksi praktek verbal bullying di SMK Kota Yogyakarta dengan menggunakan instrumen yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Teknik pengumpulan data penelitian dengan mengisi kuesioner. Analisis data dengan pembuktian validitas isi, validitas konstruk, dan reliabiltas. Validitas isi menggunakan Aiken’s V. Uji validitas butir instrumen menggunakan analisis korelasi product moment, Uji relibilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach, dan Uji validitas konstruk menggunakan analisis faktor. Subyek penelitian adalah siswa SMK di Kota Yogyakarta, dengan jumlah responden pada uji coba luas 1 sebanyak 150 responden dan pada uji coba luas 2 sebanyak 200 responden. Hasil penelitian adalah sebagai berikut : (1) Berhasil mengembangkan instrumen untuk mendeteksi verbal bullying berupa penilaian peer assessment yang terdiri atas 7 faktor yang terbentuk. (2) Produk akhir instrumen penilaian peer assessment dalam mendeteksi verbal bullying sebanyak 26 butir item valid dengan nilai reliabilitas 0,884, masuk dalam kategori tinggi. Nilai validasi isi dengan Aiken’s V rata-rata sebesar 0,92 dengan kategori tinggi, Nilai KMO pada analisis faktor terakhir sebesar 0,749 (> 0,5). (3) Hasil pengujian instrumen final digunakan untuk mendeteksi verbal bullying siswa SMK di Kota Yogyakarta diperoleh rata-rata skor 91 dan termasuk dalam kategori Sedang ( Mulai Terlihat ).
References
Haikal, F., Windu, M., Kesiman, A., Wayan, P., Suyasa, A., Pd, S., & Pd, M. (2022). Pengembangan Film Animasi 3 Dimensi Tude the Series “Bullying.” Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 11(2), 149–158.
Marela, G., Wahab, A., & Marchira, C. R. (2017). Bullying verbal menyebabkan depresi remaja SMA Kota Yogyakarta. Berita Kedokteran Masyarakat, 33(1), 43. https://doi.org/10.22146/bkm.8183
Napitupulu, M., & Koswara, I. Y. (2025). Jurnal Hukum Mimbar Justitia ( JHMJ ) Perlindungan Anak Dari Reviktimisasi Kekerasan Seksual Melalui Sistem Peradilan Anak Protecting Children from Sexual Violence Revictimization through the Juvenile Justice System penyiksaan , perlakuan brutal , atau ak. 11(1), 107–130.
Novitasari, L., & Wardani, N. S. (2020). Pengembangan Instrumen Sikap Toleransi Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD Kurikulum 2013 di Indonesia dengan Standar Kompetensi Lulusan Bhinneka Tunggal Ika yang dengan arti berbeda-beda tetapi tetap. Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(1), 41–52. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i1.41-52
Seksual, K., Bullying, P., & Elektronik, V. (2024). Penyuluhan Hukum Pencegahan Tiga Dosa Besar Pendidikan Kekerasan Seksual, Perundungan ( Bullying ) dan Intoleran. Legal Empowerment Jurnal Pengabdian Hukum, 2(1).
Sugiono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,Dan R&D. Alfabeta.
Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Untuk Penelitian yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif, dan Konstruktif. Alfabeta.
Sugiono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Sunny1, S., Oktavianto2, E., Timiyatun, E., Keperawatan, P., Surya, S., & Yogyakarta, G. (2024). Kecerdasan spiritual dan perilaku bullying pada remaja: studi korelasional Spiritual intelligence and bullying behavior in adolescents: a correlational study. Jurnal Penelitian Kesehatan, 1(1), 47–53.
Syahfitra, Y., Aripin, S., & Kandedes, I. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Masalah Bullying. Rayah Al-Islam, 7(3), 1514–1529. https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.864
