Manajemen Strategi Peningkatan Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah SMP Daarul Qur’an Jambi

Abstract

This study aims to reveal the management behavior and strategies of teachers in the learning process at Daarul Qur'an Middle School in Jambi, which includes: (1) Management of Teacher Performance Improvement in the Learning Process at School (2) Strategies for Improving Teacher Performance. In Teacher Performance Improvement Management, teachers must be able to create a conducive and innovative atmosphere in carrying out the teaching and learning process, namely by guiding students in order to empower human resources optimally. The approach used in this study is qualitative with a case study type. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. Data analysis techniques include data reduction, data presentation, drawing conclusions or verification. Data validity is checked using source triangulation, method triangulation, and theory triangulation. The results of this study indicate that 1) Teacher performance improvement management produces a performance-based management model, namely a mixed model of the Deming, Torrington, and Ken Blanchard & Gerry Ridge performance improvement models by designing learning plans that are compiled and formulated as work expectations, democratic coaching in the form of deliberations in halaqoh forums, assignments, inviting resource persons, conducting further studies, conducting comparative studies and implementing teacher development and coaching (training, training, workshops) as well as performance assessment evaluations. 2) The strategy for improving teacher performance includes steps and assessments, namely carrying out deliberations by instilling Islamic values to create a conducive work climate with adequate facilities, awards (rewards) and supervision.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan perilaku manajemen dan stretegi guru dalam proses pembelajaran di SMP Daarul Qur’an Jambi, yang mencakup: (1) Manajemen Peningkatan Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran di Sekolah (2) Strategi Peningkatan Kinerja Guru. Dalam Manajemen Peningkatan Kinerja Guru dikarenakan Guru harus mampu menciptakan suasana yang kondusif dan inovatif dalam melaksanakan proses belajar mengajar yakni dengan membimbing peserta didik dalam rangka memperdayakan sumber daya manusia secara optimal sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Tekhnik pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Tekhnik analisis data dengan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan atau verifikasi. Pengecekan keabsahan data dengan triangulasi sumber triangulasi metode dan triangulasi teori. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Manajemen peningkatan kinerja guru menghasilkan model manajemen berbasis kinerja yakni model campuran dari model peningkatan kinerja Deming, Torrington dan Ken Blanchard & Gerry Ridge dengan menyusun desain perencanaan pembelajaran yang disusun dan dirumuskan sebagai harapan kerja, pembinaan secara demokratis dengan bentuk musyawarah dalam forum halaqoh, penugasan, mendatangkan nara sumber, melaksanakan studi lanjut, melaksanakan Studi banding dan melaksanakan pengembangan dan pembinaan guru (diklat, pelatihan, workshop) serta adanya evaluasi penilaian kinerja.2) Strategi peningkatan kinerja guru meliputi Langkah-langkah dan Penilaian yakni melaksanakan musyawarah dengan penanaman nilai-nilai islami agar terciptanya iklim kerja kondusif dengan fasilitas yang memadai, penghargaan (reward) dan adanya supervisi