Kontribusi Pengalaman Mengajar Latar Belakang Keluarga Dan Karier Pamong Terhadap Pemahaman Kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara
DOI:
https://doi.org/10.71242/7hd72h32Keywords:
Contribution, teaching, family, career as a teacher, Ki Hadjar DewantaraAbstract
The objectives of this study include: (1) To determine the contribution of the teaching experience of tutors at Ibu Pawiyatan to the understanding of leadership teachings of Ki Hadjar Dewantara; (2) To determine the contribution of the tutors' family background at Ibu Pawiyatan to the understanding of leadership teachings of Ki Hadjar Dewantara; (3) To determine the contribution of the tutors' Ketamansiswa careers at Ibu Pawiyatan to the understanding of leadership teachings of Ki Hadjar Dewantara; (4) To determine the contribution of the tutors' teaching experience, family background, and Ketamansiswa careers to the understanding of leadership teachings of Ki Hadjar Dewantara within Ibu Pawiyatan Tamansiswa. This type of research uses quantitative descriptive research with a survey using a questionnaire whose instrument has been tested for validity and reliability to measure the contribution of the independent variables, namely teaching experience, family background, and Ketamansiswa careers, to the dependent variable, namely the understanding of leadership teachings of Ki Hadjar Dewantara. The study population was all tutors or teachers at Ibu Pawiyatan Tamansiswa. The collected data will be analyzed using descriptive statistics, linear regression, and correlation tests to explain how much influence each independent variable has on the dependent variable. The results of the study: (1) There is no positive and significant contribution of the variable of Teaching Experience of Tutors at Ibu Pawiyatan Tamansiswa to the Understanding of Leadership Teachings of Ki Hadjar Dewantara; (2) There is a positive and significant contribution of the variable of Family Background of Tutors at Ibu Pawiyatan Tamansiswa to the Understanding of Leadership Teachings of Ki Hadjar Dewantara; (3) There is a positive and significant contribution of the variable of Career of Tutors at Ibu Pawiyatan Tamansiswa to the Understanding of Leadership Teachings of Ki Hadjar Dewantara; (4) There is a positive and significant contribution together of the independent variables of 55.9% to the dependent variable.
Abstrak
Tujuan penelitian meliputi: (1) Untuk mengetahui kontribusi pengalaman mengajar pamong di Ibu Pawiyatan terhadap pemahaman kepemimpinan ajaran Ki Hadjar Dewantara; (2) Untuk mengetahui kontribusi latar belakang keluarga pamong di Ibu Pawiyatan terhadap pemahaman kepemimpinan ajaran Ki Hadjar Dewantara; (3) Untuk mengetahui kontribusi karier Ketamansiswaan pamong di Ibu Pawiyatan terhadap pemahaman kepemimpinan ajaran Ki Hadjar Dewantara; (4) Untuk mengetahui kontribusi pengalaman mengajar, latar belakang keluarga, dan karier Ketamansiswaan pamong terhadap pemahaman ajaran kepemimpinan Ki Hadjar Dewantara di lingkungan Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan survei melalui kuesioner yang instrumennya telah diuji validitas dan reliabilitasnya untuk mengukur kontribusi variabel bebas yakni pengalaman mengajar, latar belakang keluarga, karier Ketamansiswaan pamong terhadap variabel terikat yakni pemahaman kepemimpinan ajaran Ki Hadjar Dewantara. Populasi penelitian adalah semua pamong atau guru di Ibu Pawiyatan Tamansiswa. Data yang terkumpul akan dianalisis menggunakan statistik deskriptif, regresi linear, dan uji korelasi untuk menjelaskan seberapa pengaruh masing-masing variabel bebas terhadap variabel terikat. Hasil penelitian: (1) Tidak terdapat kontribusi positif dan signifikan variabel Pengalaman Mengajar Pamong di Ibu Pawiyatan Tamansiswa terhadap Pemahaman Kepemimpinan Ajaran Ki Hadjar Dewantara; (2) Terdapat kontribusi positif dan signifikan variabel Latar Belakang Keluarga Pamong di Ibu Pawiyatan Tamansiswa terhadap Pemahaman Kepemimpinan Ajaran Ki Hadjar Dewantara; (3) Terdapat kontribusi positif dan signifikan variabel Karier Ketamansiswaan Pamong di Ibu Pawiyatan Tamansiswa terhadap Pemahaman Kepemimpinan Ajaran Ki Hadjar Dewantara; (4) Terdapat kontribusi positif dan signifikan secara bersama-sama variabel bebas sebesar 55,9 % terhadap variabel terikat.
References
Agung, I. (2018). Jam Mengajar Guru : Tinjauan dari Sisi Lain (Teacher’s Teaching Schedule : A Review). Perspektif Ilmu Pendidikan, 32(35), 33–42.
Andarbeni, S. L. (2013). Studi Tentang Kemampuan Interaksi Sosial Anak Kelompok a Dalam Kegiatan Metode Proyek Di Tk Plus Al-Falah Pungging Mojokerto. Jurnal BK Unesa, 04(01), 285–292.
Apriatin, F. M., Mappong, Z., & Milono, Y. K. (2015). MPLEMENTASI UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 35 TAHUN 2014 TENTANG PERUBAHAN ATAS UNDANG-UNDANG NOMOR 23 TAHUN 2002 TENTANG PERLINDUNGAN ANAK (STUDI KASUS ANAK JALANAN DI KOTA DAN KABUPATEN BOGOR) Fitria. PALAR (Pakuan Law Rview), 1, 279–324.
Ardiansyah, Z., & Hendriwanto, H. (2025). Menilik Demokrasi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Kelas Kontemporer. Jentre, 5(2), 145–155. https://doi.org/10.38075/jen.v5i2.510
Ariyanti, N., & Himsyah, U. Z. A. (2021). Pembentukan Karakter Kepemimpinan Profetik Berbasis Trilogi Kepemimpinan KI Hajar Dewantara Melalui Kegiatan Kepramukaan. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 6(1), 27–40.
Dongoran, F. R., Naddya, A., Nuraini, N., Aisah, N., Susanti, S., & Ridho, A. M. (2023). Monitoring dan Evaluasi terhadap Peningkatan Kinerja Guru di SMP Terpadu Al-Farabi Tanjung Selamat. Jurnal Pendidikan Dan Konseling Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, 5(1), 1891–1898. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11238
Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin, F. (2018). Pendidikan Dalam Perspektif Islam Dan Peranannya Dalam Membina Kepribadian Islami. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(2), 218. https://doi.org/10.22373/jm.v8i2.3397
Koerniantono, M. E. K. (2019). Pendidikan Sebagai Suatu Sistem. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 4(1), 59–70. https://doi.org/10.53544/sapa.v4i1.69
Koraag, N., Sondakh, M., & Tangkudung, J. P. M. (2021). Peranan Komunikasi Antarpribadi Orangtua Dalam Mengantisipasi Tindak Kriminal Anak Remaja di Desa Pineleng 1. Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(3), 1–11.
Lubis, R. A., Eliza, N., Asriani, N., Anggriani, F., Khairunnisa, C., Nurainun, & Rambe, M. S. (2024). Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 1–14.
Marzukah, B. (2025). Pengaruh Pembelajaran Akidah Ahlak Berbasis Pengalaman Terhadap Perubahan Sikap Siswa Dalam Kehidupan Sehari Hari. Jurnal At-Ta’dib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(01).
Musanna, A. (2017). INDIGENISASI PENDIDIKAN: Rasionalitas Revitalisasi Praksis Pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 2(1), 117–133. https://doi.org/10.24832/jpnk.v2i1.529
Na’im, Z. (2022). Etika Kepemimpinan Dalam Perspektif Islam Dan Korelasinya Terhadap Kinerja. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 195–210. https://doi.org/10.32478/evaluasi.v6i1.972
Nanik Margaret Tarihoran, W. C. (2020). Upaya Guru dalam Adaptasi Manajemen Kelas untuk Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Perseda, III(3), 134–140.
Safarina, N. A., Safuwan, S., Dewi, R., & Zahara, C. I. (2022). Psikoedukasi Writing for Happiness “Menulis Ekspresif Untuk Mencapai Kesehatan Mental Yang Optimal.” Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3), 215–219. https://doi.org/10.29303/jppm.v5i3.3756
Satria, N., & Chahnia, J. (2024). Integrasi Prinsip Syura dan Demokrasi : Tinjauan Pemilihan Kepala Daerah dalam Hukum Islam dan Indonesia. Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan Islam, 14(2), 19.
Sulistyaningrum, F., Radiana, U., & Ratnawati, R. E. (2023). Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara sebagai Landasan Pendidik di Era Digital. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2331–2336. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.538
Wardani, I. K., Nugroho, A. C., Sabekti, M., & Anif, S. (2024). Kepemimpinan Berbasis Trilogi pendidikan Ki Hajar dewantara. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2491–2502.
Widaningsih, R., Herrnawam, A. H., & Prihatini. (2023). ENDIDIKAN KARAKTER DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH PENGGERAK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, hlm, 67.
Zulfiati, H. M. (2018). Sistem Among Ki Hadjar Dewantara Dalam Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon 2018, April, 311–322.
