Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di MTs Plus Al-Hikam Sumedang

Abstract

This study aims to examine and analyze the madrasah principal's strategies for improving teacher performance at MTs Plus Al-Hikam Sumedang. Teacher performance is a crucial factor in determining the success of the learning process, making the madrasah principal's role as an educational leader highly strategic in fostering and developing teacher professionalism. This study used a qualitative approach with descriptive methods. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation with key informants, including the madrasah principal, teachers, and related staff. The results indicate that the madrasah principal's strategies for improving teacher performance involve several key steps: (1) ongoing professional development through training, workshops, and academic supervision; (2) providing motivation in the form of awards, appreciation, and emotional support; (3) creating a religious and conducive work climate; and (4) objective and structured teacher performance evaluation. Furthermore, the madrasah principal maintains open communication and builds synergy among madrasah components to realize the vision of superior education. All of these strategies contribute significantly to improving the quality of education and teacher professionalism. This study recommends the need for transformative and collaborative madrasa leadership as a key factor in building high-performing and competitive madrasas.

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MTs Plus Al-Hikam Sumedang. Kinerja guru merupakan faktor penting dalam menentukan keberhasilan proses pembelajaran, sehingga peran kepala madrasah sebagai pemimpin pendidikan menjadi sangat strategis dalam membina dan mengembangkan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, dengan informan utama kepala madrasah, guru, dan staf terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru dilakukan melalui beberapa langkah utama, yaitu: (1) pembinaan profesional berkelanjutan melalui pelatihan, workshop, dan supervisi akademik; (2) pemberian motivasi dalam bentuk penghargaan, apresiasi, dan dukungan emosional; (3) penciptaan iklim kerja yang religius dan kondusif; serta (4) evaluasi kinerja guru secara objektif dan terstruktur. Selain itu, kepala madrasah juga menjalin komunikasi yang terbuka dan membangun sinergi antarkomponen madrasah untuk mewujudkan visi pendidikan yang unggul. Keseluruhan strategi tersebut berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan dan profesionalitas guru. Penelitian ini merekomendasikan perlunya kepemimpinan madrasah yang transformatif dan kolaboratif sebagai kunci utama dalam membangun madrasah yang berkinerja tinggi dan berdaya saing.