Pengaruh Kinerja Komite Dan Rencana Kegiatan Anggaran Madrasah Terhadap Mutu Madrasah MTsN 03 Kota Tasikmalaya
DOI:
https://doi.org/10.71242/wj4fqq10Keywords:
Influence, performance, committee, budget, madrasahAbstract
A madrasah is considered high-quality if it reflects the needs of the surrounding community. In this regard, the madrasah must develop a financing plan that is a top priority, outlined in the Madrasah Activity and Budget Plan (RKAM). Furthermore, the Madrasah Committee's performance must be able to forge partnerships with parents of students, the surrounding community, and other stakeholders. This study aims to determine the simultaneous influence of Madrasah Committee Performance and the Madrasah Activity and Budget Plan (RKAM) on madrasah quality at MTs (Islamic junior high school) within the KKM (minimum criteria for school completion) of MTsN 3 Tasikmalaya City. Therefore, this study used quantitative methods. The population in this study were 180 teachers and madrasah principals at MTs within the KKM of MTsN 3 Tasikmalaya City. The sample was drawn using a random sampling technique, with 64 respondents. The instrument used was a research questionnaire. Before use, the instrument was tested for validity and reliability. The research results show that the Madrasah Activity and Budget Plan (RKAM) and the Madrasah Committee's Performance simultaneously have a positive effect on Madrasah quality by 75.3%. The remaining 24.7% is influenced by other factors. Therefore, to improve the quality of madrasahs in MTs throughout the KKM MTsN 3 Kota Tasikmalaya, madrasas are expected to develop a financing plan attached to the Madrasah Activity and Budget Plan (RKAM) prepared annually according to the madrasah's needs. Furthermore, the Madrasah Committee's Performance is able to establish partnerships with parents of students, the surrounding community within the madrasah environment, and other parties with interests in the madrasah.
Abstrak
Sebuah madrasah dikatakan bermutu jika madrasah tersebut merupakan refresentasi dari kebutuhan masyarakat sekitar yang ada dalam lingkungan madrasah. Dalam hal ini madrasah harus membuat sebuah perencanaan pembiayaan yang memang menjadi prioritas utama yang dituangkan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM). Selain itu Kinerja Komite Madrasah harus mampu menjalin kemitraan dengan orangtua peserta didik, masyarakat sekitar dan pihak lain yang berkepentingan terhadap madrasah tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kinerja Komite Madrsah dan Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) secara simultan terhadap mutu Madrasah pada MTs se-KKM MTsN 3 Kota Tasikmalaya. Karena itu penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan kepala madrasah di MTs se-KKM MTsN 3 Kota Tasikmalaya yang berjumlah 180 orang, sedangkan pengambilan sampel melalui tekhnik random sampling yakni 64 responden. Adapun instrumenya menggunakan angket penelitian. Sebelum instrument digunakan terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) dan Kinerja Komite Madrasah secara simultan berpengaruh positif terhadap mutu Madrasah sebesar 75,3 %. Sisanya sebesar 24,7 % merupakan pengaruh yang ditimbulkan oleh factor-faktor lain. Dengan demikian untuk meningkatkan mutu madrasah di MTs se-KKM MTsN 3 Kota Tasikmalaya, diharapkan madrasah-madrasah menyusun sebuah rencana pembiayaan yang terlampir dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang dibuat setiap tahun sesuai dengan kebutuhan madrasah. Selain itu Kinerja Komite Madrasah mampu menjalin kemitraan dengan orangtua siswa, masyarakat sekitar yang ada di lingkungan madrasah, dan fihak fihak lain yang ada kepentingan dengan madrasah tersebut.
References
Amini, Pane, D., & Akrim. (2021). Analisis Manajemen Berbasis Sekolah dan Kepemimpinan Kepala. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 11148–11159.
Ariyanti, Y. D. (2023). Peningkatan Mutu Sumber Daya Manusia pada Pembangunan Masyarakat dan Pertumbuhan Ekonomi Desa Harjosari. Sahmiyya: Jurnal Ekonomi Dan Bisnis, 2, 314–321.
Astuti, R., & Dacholfany, M. I. (2016). Pengaruh Supervisi Pengawas Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Smp Di Kota Metro Lampung. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM METRO, 1(2), 204–217.
Bima, K., & Ajaran, T. (2019). Penulis adalah Staf Edukatif Prodi Penjaskesrek STKIP Taman Siswa Bima 6. 17(2), 6–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jik.v17i2.12297
Depiani, D. (2015). Efektivitas Pemanfaatan Dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS). Manajer Pendidikan, 9(2), 302–314.
Dkk, E. K. S. (2019). Statistika: Teori dan Aplikasi Pendidikan. Yayasan kita Menulis.
Ganda Saputra, M. B. (2020). Pengaruh Mendengarkan Musik Bagi Kenyamanan Pengendara Mobil Angkutan Umum di Gresik. Virtuoso: Jurnal Pengkajian Dan Penciptaan Musik, 2(1), 47. https://doi.org/10.26740/vt.v2n1.p47-55
Jain Rahman, S. K. (n.d.). PENGARUH MEDIA SOSIAL BAGI PROSES BELAJAR SISWA.
Karimulah, A., & Ummah, N. I. (2021). Pelaksanaan Supervisi Akademik Kepala Madrasah Sebagai Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru Untuk Memotivasi Belajar Siswa MTs Muqoddimatul Akhlak Curah Wungkal Silo Jember. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(1), 13–34. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i1.74
Khairul, P., & Astutik, S. P. (2022). Penerapan Prinsip-Prinsip Good Corporate Governance (GCG) Pada PT . Angkasa Pura II (Studi Pada Bandara Kualanamu Medan). Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1625–1632.
Maghfiroh, L. (2018). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah melalui Total Quality Management (TQM) di Madrasah Ibtidaiyah Wahid Hasyim Yogyakarta. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(1), 19–39. https://doi.org/10.52166/talim.v1i1.623
Mansur, A., Komite, P., Dan, M., & Kepala, K. (2017). Peran Komite Madrasah Dan Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. At-Tuhfah: Jurnal Studi Keislaman, 6, 34–48.
Marzuqi, A., Julaiha, S., & Rumainur, R. (2020). Strategi Kepala Sekolah Ddalam Mengelola Sarana dan Prasarana Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 2(1), 45–64. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v2i1.3206
Menyusun, D. A. N., & Hots, P. A. I. (2024). Pengembangan instrumen asesmen pengetahuan dan menyusun pai hots. 8(8), 148–160.
MUNIR, M. O. H. (2014). Manajemen Sarana Dan Prasaranadalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan Di Sma Negeri 12 Surabaya. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 4(4), 134–140.
Murni, A., T, N. Y., & Solfitri, T. (2015). Penerapan Metode Belajar Aktif Tipe Group To Group Exchange (Gge) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X Ips 1 Man 2 Model Pekanbaru. Taman Vokasi, 3(2), 1–105.
Novitasari, L., & Wardani, N. S. (2020). Pengembangan Instrumen Sikap Toleransi Dalam Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD Kurikulum 2013 di Indonesia dengan Standar Kompetensi Lulusan Bhinneka Tunggal Ika yang dengan arti berbeda-beda tetapi tetap. Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 3(1), 41–52. https://doi.org/10.31604/ptk.v3i1.41-52
Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). Analisa Pemafaatan Teknologi Informasi Dalam Pemeblajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh), 4(2), 30–36.
Praja, T. S., & Muslim. (2021). Relevansi Pendidikan Islam Berbasis Ilmu Sosial Profetik Terhadap Pengembangan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3, 2–3.
Putra, A. B., Nasution, I., & Yahfizham, Y. (2024). Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di sekolah menengah pertama islam terpadu madani. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 435. https://doi.org/10.29210/1202424376
Setiawan, M. R., Sudrajat, A., & Tedjawiani, I. (2022). Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dalam Meningkatkan Mutu Sekolah (Studi Deskriptif tentang Peran Kepala Sekolah dalam MBS Pada SMPN 3 dan SMPN 4 Malangbong). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(5), 1335–1346. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i5.553
Tumin. (2018). Terhadap Kinerja Guru Rumpun PAI Madrasah Aliyah SE-Kabupaten Lampung Tengah Pascasarjana ( PPs ) Institut Agama Islam Negri ( IAIN ) Metro Madrasah Aliyah SE-Kabupaten Lampung Tengah Program Pascasarjana ( PPs ) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI ( IAIN ) METR.
