Strategi Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Di MI Al Huda II Kedamean Gresik
DOI:
https://doi.org/10.71242/b9e4mt52Keywords:
Strategy, Madrasah Principal, Professionalism, Teachers, MI Al HudaAbstract
This study aims to describe in depth the madrasah principal's strategies for improving teacher professionalism at MI Al Huda II Kedamean Gresik. Teacher professional competence is one of the main indicators in determining the quality of education in madrasah institutions. Professional teachers are not only required to master teaching materials and appropriate learning methods, but also to be able to integrate technology and build student character. Madrasah principals play a strategic role in creating a work climate conducive to improving teacher professionalism. This study used a qualitative approach with a descriptive approach. Data collection techniques were conducted through in-depth interviews, field observations, and documentation. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive analysis model, namely data reduction, data presentation, conclusion drawing and verification. The results show that the madrasah principal at MI Al Huda II Kedamean Gresik implemented six main strategies to improve teacher professionalism. First, strengthening through internal and external training and workshops. Second, implementing regular academic supervision as a form of supervision and coaching. Third, fostering a culture of learning within the madrasah environment through discussion forums and collaboration among teachers. Fourth, providing rewards and motivation to encourage performance. Fifth, the use of information technology in the learning process. And sixth, strengthening Islamic values and religious character as part of teachers' moral integrity. These strategies have proven effective in developing teachers who are not only academically competent but also possess dedication, a strong work ethic, and a spirit of continuous learning.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi profesionalisme guru di MI Al Huda II Kedamean Gresik. Kompetensi profesional guru merupakan salah satu indikator utama dalam menentukan kualitas pendidikan di lembaga madrasah. Guru profesional tidak hanya dituntut menguasai materi ajar dan metode pembelajaran yang tepat, tetapi juga mampu mengintegrasikan teknologi serta membangun karakter peserta didik. Kepala madrasah memiliki peran strategis dalam menciptakan iklim kerja yang kondusif bagi peningkatan profesionalisme guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah MI Al Huda II Kedamean Gresik menerapkan enam strategi utama untuk meningkatkan profesionalisme guru. Pertama, penguatan melalui pelatihan dan workshop baik internal maupun eksternal. Kedua, pelaksanaan supervisi akademik secara berkala sebagai bentuk pengawasan sekaligus pembinaan. Ketiga, pembiasaan budaya belajar di lingkungan madrasah melalui forum diskusi dan kolaborasi antar guru. Keempat, pemberian penghargaan dan motivasi untuk mendorong kinerja. Kelima, pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pembelajaran. Dan keenam, penguatan nilai-nilai keislaman dan karakter religius sebagai bagian dari integritas moral guru. Strategi-strategi tersebut terbukti efektif dalam membangun guru yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga memiliki dedikasi, etos kerja tinggi, dan semangat pembelajaran berkelanjutan.
References
Andarbeni, Sari Lisdian. “Studi Tentang Kemampuan Interaksi Sosial Anak Kelompok a Dalam Kegiatan Metode Proyek Di Tk Plus Al-Falah Pungging Mojokerto.” Jurnal BK Unesa 04, no. 01 (2013): 285–92.
Anggraini, Silvia, Joko Siswanto, and Sukamto. “Analisis Dampak Pemberian Reward And Punishment Bagi Siswa SD Negeri Kaliwiru Semarang.” Jurnal Mimbar PGSD Undiksha 7, no. 3 (2019): 221–29.
Arifai, Ahmad. “Pengembangan Kurikulum Pesantren, Madrasah Dan Sekolah.” Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah 3, no. 2 (2018): 13–20. https://doi.org/10.48094/raudhah.v3i2.27.
Arta, Grisma Yuli. “Asesmen Dalam Pendidikan: Konsep, Pendekatan, Prinsip, Jenis, Dan Fungsi.” Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya 3, no. 3 (2024): 170–90.
Aziz, Abdul, and Supratman Zakir. “Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan.” On Education Indonesian Research Journal on Education 2, no. 3 (2022): 1030–37.
Damayanto, Angga, Wening Prabawati, and Muhammad Nurrohman Jauhari. “Kasus Bullying Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi.” Jurnal ORTOPEDAGOGIA 6, no. 2 (2020): 104. https://doi.org/10.17977/um031v6i22020p104-107.
Dewi, Chatrina Sari. “ANALISIS PENERAPAN ETIKA DEONTOLOGI TERKAIT KETENAGAKERJAAN PADA PT TRISAKTI CIPTA NUSANTARA DI SURABAYA - JAWA TIMUR.” Agora 4, no. 2 (2016): 294–303.
Fajartriani, Tia, and Wawan Karsiwan. “Manajemen Pengadaan Sarana Prasarana Sekolah.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 7, no. 1 (2021): 162–68. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.907.
Hermanto, Bambang. “Perekayasaan Sistem Pendidikan Nasional Untuk Mencerdaskan Kehidupan Bangsa.” Foundasia 11, no. 2 (2020): 52–59. https://doi.org/10.21831/foundasia.v11i2.26933.
Hidayah, Upik Nurul. “Interaksi Edukatif Antara Guru Dan Peserta Didik Dalam Kitab Ta’līm Al-Muta’allim Dan Implikasinya Di Era Disrupsi Upik.” Http://Repository.Unissula.Ac.Id/27772/. Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2022.
Hidayat, Hidayat, and Tri Sukitman. “Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Di Mi Tarbiyatus Shibyan Jadung Dungkek Sumenep.” Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar 4, no. 1 (2020): 33–41. https://doi.org/10.36379/autentik.v4i1.50.
Ilahude, Nurjanah Mustafa, Asmun Wantu, and Roni Lukum. “Faktor Penghambat Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKn Di SMA Negeri 1 Popayato Kabupaten Pohuwato.” Jurnal Kewarganegaraan 7, no. 2 (2023): 2294–2303.
Isnawati, Sri Tuti. “Penerapan Metode Take and Give Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Melalui Media Kartu.” Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya 2 (2022): 1728–41.
Junaidi, Andi Syahputra, Asmarika, Riska Syafitri, Wismanto. “Pola Komunikasi Guru Dengan Peserta Didik Dalam Pembinaan Akhlak Di SDIT Uwais Al Qarni Pekanbaru.” Journal of Education Research 4, no. 3 (2023): 1166.
Kemendikbud. Panduan Implementasi Kurikulum 2013 Revisi Dan Kurikulum Merdeka Belajar. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
Latifah, Ami. “Strategi Manajemen Pendidikan Islam Berbasis Kearifan Lokal Dalam Membangun Karakter Islami Siswa.” An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama 02, no. 05 (2023): 1–9.
Legi, Hendrik, Lustani Samosir, and Lusi Lasma Tambunan. “Manajemen Konflik Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Era Digital Hendrik.” Nautical : Jurnal Ilmiah Multidisiplin 2, no. 3 (2023): 196–203.
Lestari, F A. “Upaya Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas XI Melalui Kegiatan Keagamaan Harian Di SMKN 1 Jenangan Ponorogo.” Institut Agama Islam Negeri Ponorogo, 2020.
Made, Luh, Dwi Wedayanthi, and Kadek Dwi Pebriyanti. “Analisis Sikap Siswa Kelas XI MP ( Manajemen Perkantoran ) Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris Sebagai Bahasa Asing Di SMKN 1 Bangli.” PUSTAKA:Jurnal Bahasa Dan Pendidikan 4, no. 1 (2024): 29–30. https://doi.org/https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i1.1033.
MAHSUN, MAHSUN. “Upaya Meningkatakan Keterampilan Menulis Dengan Teknik Rcg (Reka Cerita Gambar) Pada Siswa Kelas Vi Sdn Buse Kecamatan Praya, Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 3, no. 1 (2019): 32–46. https://doi.org/10.58258/jisip.v3i1.631.
Maulinda, Utami. “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka.” Tarbawi 5, no. 2 (2022): 130–38.
Maunah, Binti. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Pembentukan Kepribadian Holistik Siswa.” Jurnal Pendidikan Karakter, no. 1 (2016): 90–101. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.8615.
Muflihin, Muh. Hizbul. “Memaksimalkan Kembali Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Pendidikan.” Edukasia Islamika 3, no. 2 (2018): 249. https://doi.org/10.28918/jei.v3i2.1691.
Novita Mona. “Sarana Dan Prasrana Yang Baik Menjadi Bagian Ujung Tombak Keberhasilan Lembaga.” Ilmiah Mahasiswa 1 (2016): 2.
Perdana, Novrian Satria. “Implementasi Peranan Ekosistem Pendidikan Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik.” Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan 8, no. 2 (2018). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2358.
Putra, Lisa Virdinarti, Anni Malihatul Hawa, & Hanita, and Bella Safitri. “Supervisi Akademik Berbasis Monitoring Dan Evaluasi Bagi Pembinaan Pedagogik Guru.” Jurnal Ilmu Pendidikan 1, no. 2 (2020): 45.
Robiyah. “Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus Pada SMP Di Kota Bandar Lampung).” UIN Raden Intan Lampung, 2020, 18–88.
Rohim, Saepul, Ismal Ardiawan, Nana Herdiana, and Abdul Holik. “Implementasi Model-Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 2 Garut.” Jurnal Masagi, no. c (2024): 10. https://doi.org/10.37968/masagi.v3i1.756.
Salsabila, and Sigit Priatmoko. “Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Budaya Sekolah.” ZAHRA: Research And Tought Elmentary School Of Islam Journal 4, no. 2 (2023): 98. https://doi.org/https://doi.org/10.37812/zahra.v4i2.841.
Santosa, Donald Samuel Slamet, and Lilis Irawati. “Kompetensi Pedagogik Guru SMP Negeri 2 Kaloran Kecamatan Kaloran Kabupaten Temanggung.” Jurnal Ecodunamika 1, no. 2 (2018): 1–12. https://doi.org/https://ejournal.uksw.edu/ecodunamika/article/view/1759.
Studi, Program, Bimbingan Konseling, Lima Kaum, and Sumatera Barat. “Pentingnya Etika Dalam Pendidikan.” Ta’dib 17, No 2 (2014): hlm, 189-198.
SURYANI, NOVRITA. “IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH PENGGERAK SMAN 10 KOTA JAMBI.” PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI, 2022.
Susanto, Edi. “KONSEP INTERAKSI GURU PAI DAN PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN” 3, no. 1 (2021): 31–50.
Syabila, Mutiara, and Miftahul Khair. “Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian.” Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian 3, no. 1 (2022): 1–7.
Yuliah, Elih. “Optimalisasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Untuk Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam.” Jurnal At-Tadbir 31, no. 2 (2021): 120–38.
