Pengembangan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Metode Menganyam Media Karton Warna di TK Anugerah Selayar Kepulauan Selayar
DOI:
https://doi.org/10.71242/wzdtqz08Keywords:
Development, Fine Motor Skills, Early Childhood, Weaving Method, Cardboard MediaAbstract
methods using colored cardboard at Anugerah Kaburu Kindergarten in the Selayar Islands Regency. The study was conducted as Classroom Action Research (CAR) across two learning cycles. Each cycle included planning, implementation, observation, and reflection. Weaving activities were designed in a gradual, systematic, and enjoyable manner, using colorful cardboard to attract children's attention. Teachers played an active role by providing examples, guiding children individually, and motivating them to be more diligent and confident in completing tasks. The results showed that the application of the weaving method significantly improved the fine motor skills of children aged 5–6 years. This improvement was evident in the average score of 79 in cycle I, which increased to 82 in cycle II, representing a 34% increase. Weaving activities proved effective in developing hand-eye coordination, finger flexibility, concentration, and perseverance in completing tasks. However, the study also found differences in the level of readiness and concentration among children, and limited learning time required teachers to be more efficient in assisting students. Overall, weaving with colored cardboard has proven to be an effective and engaging learning method for improving fine motor skills in early childhood. Teachers are advised to continue innovating by developing variations in weaving patterns and media to maintain children's interest and motivation to learn sustainably.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak usia dini melalui penerapan metode menganyam dengan media kertas karton warna di TK Anugerah Kaburu, Kabupaten Kepulauan Selayar. Penelitian dilakukan dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Kegiatan menganyam dirancang secara bertahap, sistematis, dan menyenangkan dengan menggunakan media kertas karton warna yang menarik perhatian anak. Guru berperan aktif dalam memberikan contoh, membimbing anak secara individual, serta memotivasi mereka agar lebih tekun dan percaya diri dalam menyelesaikan tugas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode menganyam secara signifikan meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia 5–6 tahun. Peningkatan tersebut terlihat dari nilai rata-rata hasil belajar anak pada siklus I sebesar 79 dan meningkat menjadi 82 pada siklus II, dengan persentase peningkatan sebesar 34%. Kegiatan menganyam terbukti efektif dalam melatih koordinasi mata dan tangan, kelenturan jari, konsentrasi, serta ketekunan anak dalam menyelesaikan tugas. Namun demikian, penelitian juga menemukan adanya perbedaan tingkat kesiapan dan konsentrasi antar anak, serta keterbatasan waktu pembelajaran yang menuntut guru lebih efisien dalam mendampingi peserta didik. Secara keseluruhan, kegiatan menganyam dengan kertas karton warna terbukti efektif dan menarik sebagai metode pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini. Guru disarankan untuk terus berinovasi dalam mengembangkan variasi pola dan media anyaman agar dapat mempertahankan minat serta motivasi belajar anak secara berkelanjutan.
References
Almani, Almani, Tazkia Annafas, Mita Adi Pratiwi, Trisakti Handayani, Eny Pemilu Kusparlina, and Sofyanhadi Sofyanhadi. 2023. “Pemanfaatan Kertas Karton Sebagai Media Pembelajaran Bangun Ruang Di SB Subang Mewah.” Jurnal Keilmuan Dan Keislaman, 90–94. https://doi.org/10.23917/jkk.v2i2.70.
Anwas, Oos M. 2015. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pesantren Rakyat Sumber Pucung Malang.” Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan 21 (3): 207–20. https://doi.org/10.24832/jpnk.v21i3.187.
Aslamiyah, Aslamiyah, Sulastri Sulatri, and Nurul Khotimah. 2023. “Penggunaan Permainan Sains Colour March Pada Sensori Anak Usia Dini.” Journal of Education Research 4 (2): 856–63. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.269.
Borman, Rohmat Indra, and Yogi Purwanto. 2019. “Implementasi Multimedia Development Life Cycle Pada Pengembangan Game Edukasi.” Jurnal Edukasi Dan Penelitian Informatika 5 (2): 119–24.
Dewi, Ni Kadek Ari Ratna, Made Suara, and Siti Zulaikha. 2014. “Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Konkret Kegiatan Menganyam Kertas Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak.” E-Journal PG-PAUD Universitas Pendidikan Ganesha 2 (1).
Habibi, Yuliana, Srifariyati Srifariyati, Hafiedh Hasan, and Muhamad Rifa’i Subhi. 2017. “Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Multiple Intelligence.” Madaniyah 7 (2): 237–60.
Haira, Abdul Munir, and Irwan Said. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menganyam Pada Kelompok b Di Tk Pgri Purnama Bambalamotu.” Jurnal Kolaboratif Sains, 1–11.
Khoiriyah, N, N Kholis, and N M Nisak. 2022. “Pelajaran Agama Pada Tingkat Primary School (Studi Komparatif Indonesia Dan Amerika).” El-Wasathiya: Jurnal … 10 (01): 87–100.
Leony Sanga Lamsari. 2019. “Peningkatan Konsentrasi Belajar Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Evaluasi Pembelajaran.” Jurnal Dinamika Pendidikan 12 (1): 29–39.
Mamonono P. 2020. “View Metadata, Citation and Similar Papers at Core.Ac.Uk” 6754: 274–82.
Mauludiyah, Izzy Darissilmi, Indriyani Indah Prawansa, Widia Pangestuti, Farah Awalin Maulidia Ummi Kulsum, and Robiatul Wahidah. 2022. “Media Pembelajaran Kain Perca Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini.” Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4 (1): 38–54.
Nofianti, Rita. 2020. “Upaya Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menggunting Dengan Menggunakan Pola Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Ilmiah Abdi Ilmu 13 (1): 115–30.
Oktari, Vanni Miza. 2017. “Penggunaan Media Bahan Alam Dalam Pembelajaran Di Taman Kanak-Kanak Kartika 1-63 Padang.” PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 1: 49–57.
Pakpahan, Roida, and Yuni Fitriani. 2020. “Analisa Pemafaatan Teknologi Informasi Dalam Pemeblajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19.” JISAMAR (Journal of Information System, Applied, Management, Accounting and Researh) 4 (2): 30–36.
Raibowo, Septian, Yahya Eko Nopiyanto, and Muhammad Khairul Muna. 2019. “Pemahaman Guru PJOK Tentang Standar Kompetensi Profesional.” Journal Of Sport Education (JOPE) 2 (1): 10. https://doi.org/10.31258/jope.2.1.10-15.
Ramdani, Febriant Musyaqori, Achmad Hufad, and Udin Supriadi. 2017. “PROGRAM INTERNALISASI NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI.” Sosiestas 7 (2): 386–98.
Sahara, Zahra Ilya, Heri Yusuf Muslihin, and Edi Hendri Mulyana. 2021. “Studi Kasus Keterlambatan Perkembangan Motorik Kasar Pada Anak Usia Dini Di Taam Futuhal Arifin.” Jurnal Paud Agapedia 5 (1): 124–28. https://doi.org/10.17509/jpa.v5i1.39704.
Salamah. 2021. “Peningkatan Keterampilan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menganyam Dengan Media Kain Perca Pada Anak Kelompok B Di Tk Dharma Wanita 01 Pegandan Kecamatan Margorejo Kabupaten Pati.” Journal of Industrial Engineering & Management Research 2 (6): 63–72.
Shofia, Novia Ayya, and Eva Luthfi Fakhru Ahsani. 2021. “Pengaruh Penguasaan It Guru Terhadap Kualitas Pembelajaran Dimasa Pandemi.” Forum Paedagogik 12 (2): 201–15. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3901.
Sri Astutik, Subiki, and Singgih Bektiarso. 2021. “Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru SMAN Panarukan Situbondo.” Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 1 (1): 54–62. https://doi.org/10.53621/jippmas.v1i1.5.
Trianingsih, Rima. 2016. “Pengantar Praktik Mendidik Anak Usia Sekolah Dasar.” Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI 3 (2): 197. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v3i2.880.
Warsiti, Warsiti, Sri Harsini, and Muhaimi Mughni Prayoga. 2024. “Upaya Meningkatkan Motorik Halus Dalam Menganyam Melalui Berbagai Media Dengan Metode Demonstrasi Kelompok B BA Aisyiyah Annur.” Indonesian Journal of Learning and Educational Studies 2 (1): 1–12. https://doi.org/10.62385/ijles.v2i1.108.
Widayati Ani. 2003. “Penelitiaan Tindakan Kelas.” Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia VI (1): 87–93.
Widyanani Widyanani. 2024. “Strategi Pelatihan Penginovasian Kerajinan Anyaman Pandan Guna Meningkatkan Komunitas Standar Produk Di Pemasaran Mancanegara.” WISSEN : Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora 2 (1): 104–16. https://doi.org/10.62383/wissen.v2i1.44.
