Peran Evaluasi Pembelajaran Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.71242/1zgmeg46Keywords:
Evaluation, Learning, Improvement, Education, Madrasah IbtidaiyahAbstract
This study aims to analyze and synthesize the essential role of learning evaluation in systematic efforts to improve the quality of education, particularly in the context of Islamic Elementary Schools (MI). Evaluation serves as a vital component of an integrated education system, likened to a compass that determines direction, ensuring the relevance and effectiveness of the teaching and learning process. The method used was a literature review (library research) with an in-depth analysis of several relevant scientific journal articles. The synthesis of findings shows that evaluation plays a crucial multi-dimensional role. First, evaluation serves as an accurate measure of the effectiveness of the learning process and provides crucial formative feedback for teachers, enabling them to improve teaching methods, media, and materials. Second, evaluation is a direct driver of improved achievement and cognitive and affective learning outcomes for students, as well as mapping their position in the classroom. Despite its central role, a major challenge in MI is the low competence of teachers in designing and implementing evaluation instruments that meet the principles of validity and objectivity. Therefore, it is concluded that strengthening the professional role of teachers as skilled evaluators is the main key to ensuring sustainable improvement in the quality of education in Islamic Elementary Schools.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis peran esensial evaluasi pembelajaran dalam upaya sistematis meningkatkan kualitas pendidikan, khususnya dalam konteks Madrasah Ibtidaiyah (MI). Evaluasi berfungsi sebagai komponen vital dari sistem pendidikan yang terintegrasi, diibaratkan sebagai kompas penentu arah yang memastikan relevansi dan efektivitas proses belajar mengajar. Metode yang digunakan adalah kajian literatur (library research) dengan menganalisis secara mendalam beberapa artikel jurnal ilmiah yang relevan. Sintesis temuan menunjukkan bahwa evaluasi memainkan peran multi-dimensi yang sangat krusial. Pertama, evaluasi berfungsi sebagai alat ukur akurat untuk efektivitas proses pembelajaran dan penyediaan umpan balik formatif krusial bagi guru, memungkinkannya memperbaiki metode, media, dan materi ajar. Kedua, evaluasi menjadi pendorong langsung peningkatan prestasi dan hasil belajar kognitif dan afektif siswa, serta memetakan kedudukan mereka di kelas. Meskipun perannya sentral, tantangan utama di MI adalah rendahnya kompetensi guru dalam merancang dan melaksanakan instrumen evaluasi yang memenuhi prinsip validitas dan objektivitas. Oleh karena itu, disimpulkan bahwa penguatan peran profesional guru sebagai evaluator yang terampil adalah kunci utama untuk menjamin peningkatan kualitas pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah secara berkelanjutan.
References
Abduh, M., Alawiyah, T., Apriansyah, G., Abdullah, R., & Afgani, M. W. (2023). Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Survey Design : Cross Sectional dalam Penelitian Kualitatif Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 31–39.
Abdul, P. K. H., & Hasyim, W. (2020). Asifa Nurfadilah, Agus Mulyana & Andi Suwirta. And INSANCITA: Journal of Islamic Studies in Indonesia and Southeast Asia, 5(1), 2443–1776.
Abdussyukur, A., Mursyidi, M., Nicolas, D. G., Syarfuni, S., & Muflihah, S. (2023). Learning Process for Islamic Religious Education Based on Minimum Service Standards for Education. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 4(3), 458–472. https://doi.org/10.31538/tijie.v4i3.536
Arbeni, W., Naomira, D., Bayu Syahrapi, R., Pratiwi, R., Molita, P., & Halim, A. (2025). Educational Evaluation: Types, Processes, Challenges, and Implications for Educational Policy. Jurnal Nasional Holistic Science, 5(1), 53–58.
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). PERANAN PENTING EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal BELAINDIKA, 01(01), 1–9.
Azhari, D. S. (2022). Fungsi Pendidikan Agama Islam Dalam Pengembangan Kepribadian Islami. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 5364.
Baihaqi, M., & Satriyadi. (2025). Evaluasi Kegiatan Kemahasiswaan untuk Meningkatkan Kompetensi Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di INSAN Binjai Evaluation of Student Activities in Developing Student Potential of PAI Study Program at INSAN Binjai. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol, 5(1), 1373–1386.
Darim, A. (2020). Manajemen Perilaku Organisasi Dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Yang Kompeten. Munaddhomah, 1(1), 22–40. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v1i1.29
Efendi, N., & Ibnu Sholeh, M. (2023). Dinamika Sosial Dalam Proses Pengambilan Keputusan dalam Manajemen Pendidikan Islam. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(2), 45–67. https://doi.org/10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v14i2.421
Fajartriani, T., & Karsiwan, W. (2021). Manajemen Pengadaan Sarana Prasarana Sekolah. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 162–168. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.907
Hayani, R. A., Abdurrohim, & Farida, I. (2021). Optimalisasi Kompetensi Calon Tenaga Pendidik Melalui Kegiatan Amaliyatu Tadris (Micro Teaching) Studi Pada Santri Kelas Akhir di Pondok Pesantren Daarul Ishlah. 7(2 Desember 2021), 277–300.
Huljannah, M. (2021). Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. EDUCATOR : Directory of Elementary Education Journal ISSN, 2(2), 164–180.
Iskandar, N. M., & Rasmitadila. (2024). Peningkatan Kualitas Pembelajaran melalui Evaluasi yang Efektif : Tinjauan Terhadap Praktik dan Metode Evaluasi. Karimah Tauhid, 3(2), 2270–2287.
Istifany, P. (2018). Cultivating religious and national character in al falah islamic junior high school at jatinangor sumedang. Jurnal Pendidikan Karakter, 84–94.
Jannah, M., Ramasari, A. D., Agustina, S. P., & Zora, F. (2024). Analisis Peran Evaluasi Dalam Pembelajaran di Sekolah. Jurnal JIPS (Jurnal Ilmiah Pendidikan Scholastic), 8(3), 154–161.
Kasmawati, Rahmita, & Purbarani, D. A. (2025). Kajian tentang Peran Evaluasi Pembelajaran dalam Proses Pendidikan Mahasiswa PGSD. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan Volume, 3(4), 2439–2446.
Lestari, F. A. (2020). Upaya Guru PAI dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas XI melalui Kegiatan Keagamaan Harian di SMKN 1 Jenangan Ponorogo. Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
Munandar, A., & Alfathan, P. I. (2023). Evaluasi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 786–798.
Nuriyah, N. (2014). EVALUASI PEMBELAJARAN: Sebuah Kajian Teor. Jurnal Edueksos, III(1), 73–86.
Perdana, N. S. (2018). Implementasi Peranan Ekosistem Pendidikan Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2). https://doi.org/10.24176/re.v8i2.2358
Raikhan. (2025). Dialektika Pendidikan Agama Islam Pesisir Dan Pedalaman: Komparasi Praktik, Penilaian, Dan konteks Sosio-Kultural. Jurnal Pusat Studi Islam Pesisir, I, 21–33. https://doi.org/10.58518/pasir.v11.1003
Ramin, R. (2018). Karakteristik Pendidikan Karater Siswa Pada Jenjang Pendidikan Dasar. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 12(32), 23–31. https://doi.org/10.38075/tp.v12i32.52
Saekoko, N., Benu, S., Welchristin, Ivony Oematan, A., & Barapa, D. H. (2025). Peran Evaluasi Formatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. JURNAL ILMIAH LITERASI INDONESIA, 1(2), 336–350.
Sutikno, Y. (2023). Peran Guru dalam Evaluasi Pembelajaran di Kelas Yadi. Jurnal Maitreyawira, 4(1), 36–41.
Wiyono, H. (2012). Pendidikan karakter dalam bingkai pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah CIVIS, II(2).
Wulantika, A., & Ridha, A. R. (2024). Evaluasi Kinerja Guru PAI Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Di SDIT Ar Risalah Wonosari Klaten. Jurnal Al-Abshor: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2.
Yuliana, Firmansyah, A. A., Ramiah, Basith, A., & Zuhriyah, A. I. (2022). PERAN EVALUASI PEMBELAJARAN DALAM PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI ERA SOCIETY 5.0. RAUDHAH Proud To Be Professionals JurnalTarbiyahIslamiyah, 7(1), 182–191.
