Intelligence Balance: Critical Foundations In Meeting 21st Century Demands For Secondary LearnersIntelligence Balance: Critical Foundations In Meeting 21st Century Demands For Secondary Learners
Abstract
Manusia yang berkualitas pada abad 21 sangat diperlukan dan ditekankan. Di abad ke-21, keseimbangan antara pengetahuan dan keterampilan adalah referensi dasar untuk sumber daya manusia berkualitas. Era ini menyajikan peluang dan tantangan bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan lunak dalam persiapan untuk masa depan. Dokumen ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami pentingnya keseimbangan kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual bagi siswa sekolah menengah dalam menghadapi tuntutan kehidupan abad ke-21. Metode penelitian menggunakan studi literatur, data, dan sumber data yang diperoleh melalui buku-buku dan artikel jurnal yang relevan dengan topik penelitian. Analisis data menggunakan teknik analisis konten. Hasilnya menemukan bahwa kecerdasan intelektual, emosional, dan spiritual saling terkait dan saling membutuhkan satu sama lain. Keseimbangan IQ, EQ, dan SQ penting bagi siswa di kehidupan abad ke-21 sebagai persyaratan untuk menghadapi peluang dan tantangan kehidupan abad 21. Keseimbangan IQ, EQ, dan SQ adalah salah satu faktor keberhasilan bagi siswa, terutama ketika mereka menghadapi masalah kehidupan. Keseimbangan tiga kecerdasan memungkinkan siswa untuk membuat keputusan yang bijaksana tentang masalah yang mereka hadapi. Sebaliknya, siswa yang tidak memiliki keseimbangan kecerdasan akan mengalami kesulitan ketika menghadapi kompleksitas masalah kehidupan.
Abstract
Emphasizing the need for human quality in the 21st century. In the 21st century, the balance between knowledge and skills is a basic reference for quality human resources. This era presents opportunities and challenges for students to develop soft skills in preparation for the future. This paper aims to know and understand the importance of the balance of intellectual, emotional, and spiritual intelligence for secondary students in facing the demands of 21st-century life. The research method uses literature studies, data, and data sources obtained through books and journal articles relevant to the theme of the study. Data analysis uses content analysis techniques. The results found that intellectual, emotional, and spiritual intelligence are interrelated and need each other. The balance of IQ, EQ, and SQ is important for students in 21st-century life as a provision for facing the opportunities and challenges of 21st-century life. The balance of IQ, EQ, and SQ is one of the success factors for students, especially when they are faced with life problems. The balance of the three intelligences makes learners able to make wise decisions about the problems they face. Conversely, learners who do not have a balance of intelligence will have difficulty when faced with the complexity of life problems.
References
Agustian, A. G. (2005). Rahasia sukses membangun kecerdasan emosi dan spiritual ESQ: emotional spiritual quotient berdasarkan 6 Rukun Iman dan 5 Rukun Islam. Penerbit Arga.
Andrian, Y., & Rusman, R. (2019). Implementasi Pembelajaran Abad 21 dalam Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 12(1), 14–23.
Aryani, W. D., Yuniar, D., Fauziyah, A. S., & Karlina, T. (2022). Pengembangan Kecerdasan Intelektual, Emosional Dan Spiritual. Jurnal Pendidikan Indonesia : Teori, Penelitian, Dan Inovasi, 2(4). https://doi.org/10.59818/jpi.v2i4.225
Baharizqi, S. L., Iskandar, S., & Kurniawan, D. T. (2023). Optimalisasi Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan dalam Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 9–16.
Baroya, E. H. (2018). Strategi Pembelajaran Abad 21. As-Salam Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, I(01), 101–115.
Dewi, F. N. R. (2021). Konsep Diri pada Masa Remaja Akhir dalam Kematangan Karir Siswa. KONSELING EDUKASI “Journal of Guidance and Counseling,” 5(1), 46–62. https://doi.org/10.21043/konseling.v5i1.9746
Doka, K. J. (2011). Adolescence, Identity and Spirituality.
Dwiastanti, A., & Wahyudi, A. (2022). Peran Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional Ddan Kecerdasan Spiritual terhadap Pengelolaan Keuangan Usaha Mikro Kecil Dan Menengah (UMKM) Di Kota Malang. INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis Dan Manajemen Indonesia, 5(2), 241–254. https://doi.org/10.31842/jurnalinobis.v5i2.227
Eriyanto. (2015). Analisis Isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu-Ilmu Sosial Lainnya (Cetakan Ke). Prenada Media.
Gainau, M. B. (2015). Perkembangan Remaja dan Problematikanya. PT Kanisius.
Gunawan, K. (2009). Melalui Aura, Kenali Potensi Sukses Anda dalam 10 Detik! PT Elex Media Komputindo.
Hafni, N. D., Shofwan, A. M., Laila, K., & Arifin, T. Z. (2023). Pendidikan Karakter untuk Membangun Anak Didik yang Memiliki Keseimbangan IQ, EQ, dan SQ. Jurnal Bocil, 1(1), 17–25.
Hamzah, A. (2020). Metode Penelitian Kepustakaan Library Risearch. Literasi Nusantara.
Helaluddin, & Wijaya, H. (2019). Analisis Data Kualitatif: Sebuah Tinjauan Tori & Praktik. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Hidayati, F. N. N. A. (2015). Perkembangan Peserta Didik. FATABA Press.
Jarob, D. P. (2011). Melahirkan Pelayan Tuhan yang Seimbang. Pambelum: Jurnal Teologi, 3(1), 35–39.
Krippendorff, K. (2004). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. In California: Sage Publications. https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p121-127
Kusmawati, H., Shobah, A. J. N., Kusmawati, E. D., & Fatmawati, W. (2023). Pendidikan Islam di Abad 21. Ulil Albab: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(9), 4215–4220. https://doi.org/10.55799/jalr.v17i01.252
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 187–193. http://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/5813/2659
Mariani. (2021). Pendidikan Holistik dalam Islam: Studi terhadap IQ, EQ, dan SQ. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 11(1), 1–13. https://doi.org/10.18592/jtipai.v11i1.4780
Markhamah, & et al. (2022). Strategi Pengembangan Talenta Inovasi dan Kecerdasan Anak. Muhammadiyah University Press.
Mubayidh, M. (2006). Kecerdasan dan Kesehatan Emosional Anak. Pustaka Al-Kautsar.
Muhyidin, M. (2007). Manajemen ESQ Power. Diva Press.
Mustofa, M. (2023). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Get Press Indonesia.
Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Deepublish Publisher.
Pakpahan, D. P. (2021). Kecerdasan Spiritual (SQ) dan Kecerdasan (IQ) dalam Moralitas Remaja Berpacaran Upaya Mewujudkan Manusia yang Seutuhnya. CV. Multimedia Edukasi.
Pasiak, T. (2004). Revolusi IQ/EQ/SQ: Antara Neurosains dan Al-Quran. Mizan.
Permata, I., Ariansyah, Aprilia, M., & Asbari, M. (2024). Pengaruh Kecerdasan Intelektual dan Kecerdasan Emosional dalam Perspektif Neurosains di Dunia Pendidikan. Journal of Information Systems and Management (JISMA), 3(2), 60–64.
Prasasti, S. (2017). Kenakalan remaja dan faktor penyebabnya. Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling), 1(1), 28–45.
Prayogi, R. D., & Estetika, R. (2019). Kecakapan Abad 21: Kompetensi Digital Pendidik Masa Depan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 144–151. https://doi.org/10.15330/jpnu.5.1.40-46
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rangkuti, C., Ependi, R., & Amin, N. (2023). Mengembangkan Metode Menghafal Al-Quran (Pendekatan Kecerdasan Majemuk). PT. Green Pustaka Indonesia.
Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29–34. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127
Saihu, M. (2022). AL-QUR’AN DAN KECEDASAN MANUSIA (Kajian tentang Kecerdasan Intelektual (IQ), Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ). Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran Dan Keislaman, 6(02), 233–251.
Samadi, F. (2004). Bersahabat dengan Putri Anda: Panduan Islami dalam Memaham Remaja Putri Masa Kini. Pustaka Zahra.
Saputra, M. R. A., Chalid, F. I., & Budianto, H. (2023). Metode Ilmiah dan Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan Kepustakaan (Bahan Ajar Madrasah Riset). Nizamia Learning Center.
Sejati, S. (2019). Implikasi Egosentris dan Spiritual Remaja dalam Mencapai Perkembangan Identitas Diri. Jurnal Ilmiah Syiar, 19(01), 103-126.
Siregar, H., & Fahmi, F. (2023). Metodologi Penelitian (Sebuah Pengantar Bidang Pendidikan). Jejak Pustaka.
Sriani. (2015). Urgenci keseimbangan IQ, EQ, SQ Pendidik dalam Proses Manajemen Pembelajaran. Jurnal Nur El-Islam, 2(1), 55–77.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suryana, E., Wulandari, S., Sagita, E., & Harto, K. (2022). Perkembangan Masa Remaja Akhir (Tugas, Fisik, Intelektual, Emosi, Sosial dan Agama) dan Implikasinya pada Pendidikan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(6), 1956–1963. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i6.664
Tasmara, T. (2001). Kecerdasan Ruhaniah (Transcendental Intelligence). Gema Insani Press.
TSP, M. (2014). Kualitas Kecerdasan Intelektual Generasi Pembaru Masa Depan. Universitas Brawijaya Press.
Utari, D., & Muadin, A. (2023). Peranan Pembelajaran Abad-21 Di Sekolah Dasar Dalam Mencapai Target Dan Tujuan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(1), 116. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i1.2493
Utari, R. (2021). Self Regulation pada Remaja dalam Perspektif Islam ( cara pandang dalam perspektif Psikologi dan Agama Islam menghadapi usia remaja dan problematikanya). Bayani: Jurnal Studi Islam, 1(1), 43–51.
Virmayanti, N. K., Suastra, I. W., & Suma I Ketut. (2023). Inovasi dan Kreatifitas guru dalam Mengembangkan Keterampilan Pembelajaran Abad 21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 515–527.
Wahyudiono, A. (2023). Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0. Education Journal : Journal Educational Research and Development, 7(2), 124–131. https://doi.org/10.31537/ej.v7i2.1234
Wibowo, F. C. (2023). Teknik Analisis Data Penelitian: Univariat, Bivariat dan Multivariat. Get Press Indonesia.
Widiyawati, E., & Muhammad, D. H. (2023). Pengembangan Kecerdasan Spiritual ( SQ ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo. AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies, 6(1), 393–404. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i1.584.
Wiryanto, W., Fauziddin, M., Suprayitno, S., & Budiyono, B. (2023). Systematic Literature Review: Implementasi STEAM di Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1545–1555. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4268
Yusup, U. M. (2023). Creation of the Esqk Learning Model as an Effort to Improve Multi Intelligence. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 7(4), 3473–3479. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i1.5834/http
Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Zohar, D. & I. M. (2002). SQ: Memanfaatkan Kecerdasan Spiritual dalam Berpikir Integralistik dan Holistik untuk Memaknai Kehidupan (Terj. Rahm). Mizan.
