Strategi Kemandirian Anak Usia Dini dalam Bimbingan dan Konseling Islami di RA Nurul Falah
Keywords:
Strategi Kemandirian, Anak Usia Dini, Bimbingan dan KonselingAbstract
Riset dilakukan bertujuan strategi kemandirian anak usia dini dalam bimbingan dan konseling di RA Nurul Falah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan pendekatan fenomenologi untuk mendalami pengalaman dan pandangan para guru serta orang tua. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif yang dilakukan selama enam bulan. Riset yang sudah dilakukan jika pengembangan kemandirian pada anak usia dini melibatkan beberapa strategi, seperti pembelajaran berbasis permainan, penguatan positif, dan keterlibatan orang tua dalam proses edukasi. Selain itu, pentingnya lingkungan saat anak berada disekolah maupun dirumah saat diidentifikasi sebagai faktor kunci dalam mendorong sikap mandiri anak. Temuan ini memberikan wawasan untuk pengembangan program bimbingan dan konseling yang lebih efektif dalam menumbuhkan kemandirian anak, serta sebagai referensi bagi pendidik dan praktisi dalam merancang intervensi yang sesuai dengan karakteristik anak.
Abstract
This research aims to explore and understand early childhood independence strategies in guidance and counseling at RA Nurul Falah. The research method used is qualitative, with a phenomenological approach to explore the experiences and views of teachers and parents. Data was obtained through in-depth interviews and participant observation conducted over six months. The research results show that developing independence in early childhood involves several strategies, such as game-based learning, positive reinforcement, and parental involvement in the educational process. In addition, the importance of a supportive environment, both at home and at school, was identified as a key factor in encouraging children's independent attitudes. These findings provide insight into the development of guidance and counseling programs that are more effective in fostering children's independence, as well as a reference for educators and practitioners in designing interventions that suit the characteristics of early childhood.
References
Afrisna, A. (2023). PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP PERILAKU KERJASAMA ANAK DI TAMAN KANAK-KANAK. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 78–84. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v6i2.1761
Agustiyani, T., & , Tuti Hartati, D. A. (2022). Sistem Pembelajaran E-learning Menggunakan Metode. Eduprof (Islamic Education Journal), 4.
Amalia, R. (2020). Peran Bimbingan Konseling untuk Anak Usia Dini pada Masa Covid19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4, 3637–3640. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4950%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/4950/4205
Ananta, Y. D. (2025). Penanganan Kurangnya Perhatian Orang Tua pada Perilaku Anak Usia Dini. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 145–154.
Ariyanti, V., & Purwoko, B. (2023). Faktor – Faktor yang Memengaruhi Self-Esteem Remaja: Literature Review. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(3), 362–368. https://doi.org/10.26539/teraputik.631389
Baharuddin, B. (2019). Pentingnya Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Pubertas Remaja. AN-NISA, 12(1), 610–621. https://doi.org/10.30863/annisa.v12i1.455
Churiyah, & Pamuji. (2024). Efektivitas APE Terhadap Kemampuan Bahasa Anak Introvert. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 10, 1–5.
Damayanti, F. A., Ahyuni, F. N., Agutianingsih, N., & Pancaningrum, N. (2024). Branding strategies in rising the number of partners. 03(02).
Fikriyah, A. T., & Syafi’i, I. (2021). Peran Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Anak Temper Tantrum. WISDOM: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 127–140. https://doi.org/10.21154/wisdom.v2i2.3077
Firman Agus Faisal, & Abdullah Afif. (2024). Pemenuhan Hak Anak Yang Dipondokkan Di Pondok Pesantren Usia Dini. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 2(4), 733–743. https://doi.org/10.61722/jipm.v2i4.340
Fitri, A. S., Widiana, W., & Atikah, C. (2023). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 111. https://doi.org/10.29240/zuriah.v4i2.8506
Idris, I. (2020). Anak Sebagai Amanah Dari Allah. JUSMA: Jurnal Studi Islam Dan Masyarakat, 11(2), 289–318. https://doi.org/10.24239/msw.v11i2.476
Kadek Evi Susilawati, N., Kadek Elvi Susilawati, N., Made Gede Anadhi, I., Komang Suardika, I., Wayan Suyanta, I., Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, J., Dharma Acarya, F., Hindu Negeri Gusti Bagus Sugriwa Denpasar, U. I., & Bagus Sugriwa Denpasar, G. (2024). Strategi Permainan Tradisional Meong-Meong melalui Implementasi Kegiatan Bermain untuk Anak Usia Dini Strategies of The Traditional Game Meong-Meong through The Implementation of Play Activities for Young Children. Jurnal Ilmiah PESONA PAUD, 11(1). http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/index
Khoiruddin, M. A., & Alwy, S. (2020). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini di Pondok Pesantren Tahfidz Hidayatul Muta’allimin. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(2), 179–193. https://doi.org/10.33367/ijies.v3i2.1355
Lubis, D. D., Sabila, K., Sinaga, M. A. B., Sari, S. A., & Lubis, H. Z. (2024). Pentingnya Pembelajaran Seni Musik pada Anak dalam Mengembangkan Kreativitas di TK Al-Kausar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1768–1772.
Luthfiyah, F. Labibah., & Yuliana, Nina. (2023). Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Perkembangan Anak. Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial , 1(5), 13–19. https://doi.org/10.5281/zenodo.10252056
Masykuroh, K., Chandrawaty, C., & Mursyidah, I. (2023). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Literasi Lingkungan Anak Usia Dini. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 9(2), 162–170.
Nur Fatimah, B. A., Handaka, I. B., & Utomo, N. B. (2022). Konseptual bimbingan dan konseling anak usia dini. TERAPUTIK: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 6(1), 117–126. https://doi.org/10.26539/teraputik.611078
Rahman, A., & Yulinai, H. (2024). Asumsi dasar keilmuan manusia. JUSMA: Jurnal Studi Islam Dan Masyarakat, 01, 50–62.
Rifa’i, N. G. (2024). Pemanfaatan Channel Youtube Garda Warta Sebagai Media Penyebaran Informasi. JUSMA: Jurnal Studi Islam Dan Masyarakat, 03(September), 73–85. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=PEMANFAATAN+CHANNEL+YOUTUBE+GARDA+WARTA+SEBAGAI+MEDIA+PENYEBARAN+INFORMASI&btnG=
Rizzkiya, L., Aprianti, E., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Cimahi, K., Barat, P. J., Studi, P., Guru, P., Anak, P., Dini, U., Cimahi, K., Barat, P. J., Musik, S., & Dini, A. U. (2023). Kreativitas seni musik anak usia dini melalui permainan alat musik angklung. Jurnal Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif, 6(5), 551–558.
Rosalina & Nugrahani, 2019; Khairunnisa, Emilia fitri, MasgantiSit, N. A. (2024). Meningkatkan kecerdasan logika matematika melalui permainan papan pintar anak usia 5-6 tahun. Seling: Jurnal Program Studi PGRA, 10, 13–20.
Sari, D. K., Santi, D. E., & Muhid, A. (2023). Music to Enhance Early Childhood Verbal Creativity. (JAPRA) Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal (JAPRA), 6(2), 107–125. https://doi.org/10.15575/japra.v6i2.19086
Sary, Y. N. E., & Iriyani, T. (2022). Hubungan Pengasuhan Nenek dengan Kemandirian Anak Usia Dini pada Suku Madura. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5558–5563. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2863
Silvianetri, S., Irman, I., Zulfikar, Z., Zubaidah, Z., & Gusria, W. (2022). Penanaman Nilai kejujuran dan implikasinya pada konseling di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4783–4793. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2685
Sri Zulfida. (2024). Analisis Nilai-Nilai Karakter Pada Buku Ajar Bahasa Arab. El-Ibtikar Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 41–46. https://doi.org/10.32696/jp2bs.v6i1.671
Suhartining, Winda Fauzia, & Ramadha Tsulatsi Hajar. (2022). Perkembangan Bahasa Aud Dan Praktek Permainan Bahasa Anak. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 98–103. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.584
Sumiyati, S., Masruri, S., & Maemonah, M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Sentra pada lembaga Taman Kanak-Kanak di Kabupaten Pati. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1261–1268. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.814
Utomo, P., Prayogi, F., & Pahlevi, R. (2022). Bimbingan dan Konseling Keluarga: Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya terhadap Penanaman Nilai-Nilai Karakter pada Anak. Prophetic : Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(1), 35. https://doi.org/10.24235/prophetic.v5i1.11170
Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1419–1429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663
Zakia Nasution, A., Br. Sembiring, J., Hayati, R., & Nasution, F. (2023). Bimbingan Konseling Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 57–68. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i2.221
