Literasi Sains Attitude Untuk Membangun Sikap Ilmiah Terhadap Siswa Sekolah Dasar
Keywords:
Sains Etittude, Sikap Ilmiah, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menaikkan literasi sains murid & menekankan pentingnya pengembangan literasi sains pada menciptakan pemahaman yg mendalam mengenai global sainsSelain itu, penelitian ini juga ingin menaruh kepuasan pribadi, kegembiraan, & manfaat yg bisa dibagikan pada orang lainUntuk mencapai tujuan tersebut, metode studi pustaka dipilih buat memastikan validitas dan konsistensi data yg diperolehHasil penelitian memperlihatkan bahwa literasi sains berkaitan erat menggunakan pendekatan sistematis pada tahu konsep tersebutSains bukan hanya sekadar dominasi liputan yg terdiri menurut fakta, konsep, atau prinsip, namun jua adalah suatu proses penemuan (Banila Lidya, 2021) Metode naratif diterapkan pada penelitian ini buat mengumpulkan data yg relevan sinkron menggunakan kebutuhanpenelitianProses pengumpulan data dilakukan melalui studi pustakaRumusan perkara pada penelitian ini meliputi perilaku terhadap literasi sains & penerapannya pada taraf sekolah dasarManfaat menurut penelitian ini merupakan memperluas pemahaman tentang definisi literasi sains yg bersifat multidimensional, yg meliputi lebih menurut sekadar pemahaman terhadap pengetahuan sains, dan menilai pemahaman siswa terhadap ciri sains menjadi bentuk penyelidikan ilmiah
Abstract
This study aims to increase students' science literacy and emphasize the importance of developing science literacy in creating a deep understanding of global scienceIn addition, this study also wants to put personal satisfaction, joy, and benefits that can be shared with othersTo achieve these goals, the literature study method was chosen to ensure the validity and consistency of the data obtainedThe results show that science literacy is closely related to using a systematic approach to knowing the conceptScience is not just a dominance of coverage consisting of facts, concepts, or principles, The results of this study show that science literacy is closely related to using a systematic approach to knowing the conceptScience is not just a dominance of coverage consisting of facts, concepts, or principles, but also a process of discovery (Banila Lidya, 2021)The narrative method was applied in this study to collect relevant data in sync with the research needsThe data collection process was carried out through literature studyThe formulation of the case in this study includes attitudes towards science literacy & its application at the elementary school levelThe benefits according to this study are to broaden the understanding of the definition of science literacy which is multidimensional, which includes more than just an understanding of scientific knowledge, and to assess students' understanding of the characteristics of science into a form of scientific inquiry.
References
Amirah, b. (2022). kajian sikap ilmiah peserta didik pada praktikum biologi dan korelasinya terhadap keterampilan proses sains kelas x ipa di sma negeri 1 sukoharjo (doctoral dissertation, uin raden intan lampung).
Aprillia, N., & Widiyatmoko, A. (2023, July). Peningkatan Sikap Ilmiah Siswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Sistem Ekskresi. In Proceeding Seminar Nasional IPA.
Ardhana, W., Kaluge, L., dan Purwanto. 2020. Pembelajaran inovatif untuk pemahaman dalam belajar matematika dan sains di SD, SLTP, dan di SMU. Laporan penelitian. Penelitian Hibah Pasca Angkatan I Tahun II. Direktorat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Dirjen Dikti, Depdikna
Aprilia, P. W., Suryanti, S., & Suprapto, N. (2021). Pembelajaran inkuiri untuk melatih literasi sains siswa pendidikan dasar. Jurnal MU.
Banila, L., Lestari, H., & Siskandar, R. (2021). Penerapan blended learning dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa pada pembelajaran biologi di masa pandemi covid-19. Journal of Biology Learning, 3(1), 25.
EFENDI, Nofriza, et al. Studi literatur literasisains di sekolah dasar. Jurnal Dharma PGSD, 2021, 1.2: 57-64.
Fitria, Y., & Indrasari, W. (2020). Pengembangan model pembelajaran PBL berbasis digital untuk meningkatkan karakter peduli lingkungan dan literasi sains.
Gega, P.C. 2020. Science in elementary education. New York: Jhon Wiley & Son Harefa, A. R. (2021). Profil Aspek Sikap Literasi Sains dan Sikap Ilmiah Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi IKIP Gunungsitoli.
Hafizah, E., & Nurhaliza, S. (2021).Implementasi problem based learning (PBL) terhadap kemampuan literasi sains siswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 12(1), 1-11.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal basicedu, 5(6), 5631-5639.
Khoiri, N. (2021). Efektivitas strategi pembelajaran inkuiri terhadap sikap ilmiah dan keterampilan proses sains. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(1), 72-77.
Mahyuddin, A. A., Lok, Y. Y., & Ahmad, S. (2022). Bodewadt flow and heat transfer in nanofluid over a permeable and radially stretching disk. Sains Malays, 51, 619-632.
Magdalena, I. (2023). Desain Pembelajaran Sekolah Dasar. CV Jejak (Jejak Publisher)..
Mr, m. p., bundu, p., yahya, m., thalib, s. b., & najamuddin, n. (2024, july). analisis keterampilan proses sains di sekolah dasar. in prosiding seminar nasional pendidikan ipa (vol. 1, no. 2).elshabrina. 2013. fakta unik dan menarik albert einstein. cemerlang publishing
Udu, S., Suryanti, S., Nurawalia, A., Malim, D. D., Laxmi, L., & Lewaan, A. (2021, April). The Image Of Wolio Women In People’s Folklore: a Sociofeminical Study. In Proceedings of the First International Seminar Social Science, Humanities and Education, ISSHE 2020, 25 November 2020, Kendari, Southeast Sulawesi, Indonesia.
Narieswari, A. (2022). Penerapan Literasi Sains melalui Pemanfaatan Lingkungan pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 313-319.
Nopermen, F. (2024). Strategi pembelajaran sains abad 21. Bhuana Ilmu Populer.
Purba, w. s., & lestari, n. (2024). analisis penggunaan model pembekalan discovery learning terhadap motivasi belajar siswa. nizhamiyah, 14(1), 57-63.
Pratiwi, Anita Kintan, Muh Makhrus, and Muhammad Zuhdi. "Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan kemampuan literasi sains dan sikap ilmiahpeserta didik." Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 6.3 (2021): 290-295.
Putri, F. A., Bramasta, D., & Hawanti, S. (2020). Studi literatur tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran menggunakan model pembelajaran the power of two di SD. Jurnal Educatio Fkip Unma, 6(2), 605-610.
Putriyani, E. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa pada Pembelajaran IPA Terpadu Materi Ekosistem Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kadipaten Tasikmalaya. Naturalistic: Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 267- 280.
Saputra, I. N. A., Gading, I. K., & Aisyah, S. (2023). Mind Set dan Sikap Ilmiah dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 6(1), 47-56. Siregar, Suriani. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Media Animasi Terhadap Pemahaman Konsep, Sikap Ilmiah Dan Assesmen Kinerja Siswa Pada Konsep Sintesis Protein. Jurnal EduBio Tropika. Vol. 1, Hal. 60-100.
Suastra, I W. 2022. Pembelajaran sains terkini: Mendekatkan siswa dengan lingkungan alamiah dan sosial budayanya. Singaraja: UNDIKSHA
Setiawan, A. R. (2020). Desain Pembelajaran untuk Membimbing Siswa Sekolah Dasar dalam Memperoleh Literasi Saintifik
Situmorang, R. P. (2020). Integrasi literasi sains peserta didik dalam pembelajaran sains. Satya Widya, 32(1), 49–56.
Sudana, D. N., & Sudarma, I. K. (2022). Pengembangan Instrumen Sikap Ilmiah Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 144.
Widyastika, D., Sitorus, R. H., & Lubis, S. J. (2022). Literasi Sains dan Pendidikan Karakter pada Pembelajaran IPA Abad 21. Journal on Teacher Education, 3(3), 302-309.
Utomo, A. C., Abidin, Z., & Rigiyanti, H. A. (2020). Keefektifan pembelajaran project based learning terhadap sikap ilmiah pada mahasiswa PGSD. Educational Journal of Bhayangkara, 1(1).
Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11-19.
