Konsep dan Aplikasi Manajemen Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-nilai Qur'ani
Keywords:
Islamic Education Management, Qur'anic Values, Islamic Religious Education, Morals, Educational TransformationAbstract
Islamic Religious Education (PAI) Management based on Qur'anic values is a strategic approach in educational management that integrates modern managerial principles with the teachings and noble values contained in the Qur'an. The main objective of this approach is to form an education system that is not only academically superior, but also spiritually and morally strong. This article discusses in depth the basic concept of PAI management based on the values of tauhid, morals, and knowledge, as well as Qur'anic principles such as amanah, deliberation, justice, and itqan. In addition, this article also describes the application of PAI management in four main aspects: planning, organizing, implementing, and evaluating education, emphasizing the importance of the role of teachers as role models and drivers of Qur'anic values in the school environment. Through this approach, it is hoped that Islamic educational institutions can realize a holistic Islamic vision and produce a generation with noble character, integrity, and high competitiveness. This study concludes that the implementation of educational management based on Qur'anic values has great urgency in presenting a meaningful, transformative, and oriented education system towards the formation of perfect human beings.
Abstrak
Manajemen Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis nilai-nilai Qur’ani merupakan pendekatan strategis dalam pengelolaan pendidikan yang mengintegrasikan prinsip-prinsip manajerial modern dengan ajaran dan nilai-nilai luhur yang terkandung dalam Al-Qur’an. Tujuan utama dari pendekatan ini adalah untuk membentuk sistem pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga kuat secara spiritual dan moral. Artikel ini membahas secara mendalam tentang konsep dasar manajemen PAI yang berlandaskan nilai-nilai tauhid, akhlak, dan ilmu, serta prinsip-prinsip Qur’ani seperti amanah, musyawarah, keadilan, dan itqan. Selain itu, artikel ini juga menguraikan aplikasi manajemen PAI dalam empat aspek utama: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pendidikan, dengan menekankan pentingnya peran guru sebagai teladan dan penggerak nilai Qur’ani di lingkungan sekolah. Melalui pendekatan ini, diharapkan lembaga pendidikan Islam dapat mewujudkan visi keislaman yang holistik serta menghasilkan generasi yang berakhlak mulia, berintegritas, dan berdaya saing tinggi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen pendidikan berbasis nilai-nilai Qur’ani memiliki urgensi besar dalam menghadirkan sistem pendidikan yang bermakna, transformatif, dan berorientasi pada pembentukan insan kamil.
References
Bahri, S., Sakdiyah, H., & Tanjung, H. B. (2024). Relasi guru dengan murid dalam perspektif pendidikan Islam. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 473–494. https://doi.org/10.32832/tawazun.v17i2
Beno, J., Silen, A. ., & Yanti, M. (2022). Asas Akhlak Terpuji Dalam Islam: Kajian Komparatif Tafsir Surah An- Nahl Ayat 90 Menurut Tahir Bin Asyur Dan Al-Maraghi. Braz Dent J., 33(1), 1–12. https://bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/1951/1389
Dodi, I. (2019). Menggagas Pendidikan Nilai dalam Sistem Pendidikan Nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/73
Ferdino, M. F., Fakhriah, N., Nugraha, M. Y., Azzahra, R., & Razzaq, A. (2024). Principles of Religious Moderation in Islamic Religious Education: An Exegesis of QS. Al- Ma’idah Verse 8. 3rd Corolla International Conference Proceeding, 59–70. https://conference.yayasancec.or.id/cfc/index.php/intc/article/view/67/52
Haiman, U. T., Hayati, F., & Mulyani, D. (2024). Implikasi Pendidikan dari Q.S Asy-Syura Ayat 37-38 terhadap Kepribadian Muslim. Jurnal Riset Pendidikan Agama Islam, 141–146.
Hambali, M., & Yulianti, E. (2018). Ekstrakurikuler keagamaan Terhadap Pembentukan Karakter Religius peserta didik di kota Majapahit. Jurnal Pedagogik, 05(02), 193–208. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik
Ilham Bastanta Panjaitan, Ilma Aulia, Mitha ratu apriliani, & Asep Abdul Muhyi. (2024). Islam dan Demokrasi Perspektif Al-Qur’an: Analisis Tafsir Maudhu’i. AlMaheer: Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 61–75. https://doi.org/10.63018/jpi.v2i01.31
Julaen, J., Supardi, S., & Lubna, L. (2024). Strategi Evaluasi Kurikulum PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama islam. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1617–1624. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2386
Kamilaini, F. (2021). Karakteristik Dakwah Nabi Musa Dalam Kisah al-Qur’an (Studi Penafsiran Ibnu Katsir Terhadap Surat Thā-Hā Ayat 41-46 Dalam Kitab Tafsir al-Qur’an al-Azhim) Oleh: (Vol. 3, Issue 2). Universitas Islam Negeri Mataram.
Mahsun, A. (2013). PENDIDIKAN ISLAM DALAM ARUS GLOBALISASI: Sebuah Kajian Deskriptif Analitis. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2). https://doi.org/10.21274/epis.2013.8.2.259-278
Mustika Putri, R., Enoh, & Mulyani, D. (2022). Nilai-Nilai Pendidikan QS. An-Nahl Ayat 90 tentang Anjuran untuk Melakukan Akhlakul Karimah. Bandung Conference Series: Islamic Education, 2(2), 537–542. https://doi.org/10.29313/bcsied.v2i2.3868
Nahdiyah KY, N., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 3(2), 76–84. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v3i2.925
Pahrudin, A. (2024). Demokrasi Pendidikan Islam di Perguruan Tinggi. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(1), 43–52. https://journal.unuha.ac.id/index.php/JTI/article/view/3250/845
Saleh, I. A., & , Saefullah, Chatib, Sukayat, T. (2020). Problematika Dakwah Penyuluh Agama Islam. Tabligh: Jurnal Komunikasi …, 5(September), 287–308. http://jurnal.fdk.uinsgd.ac.id/index.php/tabligh/article/view/1948
Salisah, S. K., Darmiyanti, A., & Arifudin, Y. F. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Era Digital: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 36–42. http://jurnal.tarbiyah.stainsorong.ac.id/index.php/al-fikr
Srifariyati, A. S. N. (2019). Prinsip Kepemimpinan Dalam Perspektif QS. An-Nisa: 58-59. Jurnal Madaniyah, 9(1), 21.
Susiyani, A. S. (2017). Manajemen Boarding School dan Relevansinya dengan Tujuan Pendidikan Islam di Muhammadiyah Boarding School (MBS) YoKUALITAS BELAJAR SISWA DALAM SISTEM BOARDING SCHOOL SMP ISLAM RADEN PAKU BLOTONGAN KECAMATAN SIDOREJO KOTA SALATIGA TAHUN 2012. Jurnal Pendidikan Madrasah, 2(2), 327. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/JPM/article/view/22-08/1291
Tambunan, A., & Karimah, U. (2022). IMPLEMENTASI INTEGRASI KURIKULUM PADA PROSES SANTRI ( Studi Kasus di Pesantren Tahfizh Daarul Qur ’ an Takhassus Banyuwangi ). Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 2. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/15575/8206
