Optimalisasi Administrasi Guru PAI dalam Meningkatkan Efektivitas Kegiatan Belajar Mengajar di Sekolah
DOI:
https://doi.org/10.71242/w5w93n73Keywords:
Administration, PAI teachers, effectiveness, learning, teaching.Abstract
Abstract
Teacher administration is an important component in supporting the effectiveness of teaching and learning activities (KBM), especially in Islamic Religious Education (PAI) subjects. This study aims to examine how optimizing PAI teacher administration can improve the quality of the learning process in schools. The administration in question includes the preparation of learning tools such as syllabus, lesson plans, annual and semester programs, teaching journals, and assessment documents. Through a descriptive qualitative approach, data were obtained from interviews, observations, and documentation of PAI teachers and school management elements. The results of the study show that teachers who manage administration in an orderly and systematic manner tend to be more prepared in delivering material, using appropriate methods, and being able to evaluate student learning outcomes objectively. Optimizing administration not only supports teacher professionalism, but also has an impact on increasing student involvement, efficiency of learning time, and achieving maximum learning objectives. Therefore, support from the school through training, supervision, and provision of digital facilities is very important in encouraging sustainable PAI teacher administration skills.
Abstrak
Administrasi guru merupakan komponen penting dalam menunjang efektivitas kegiatan belajar mengajar (KBM), khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana optimalisasi administrasi guru PAI dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran di sekolah. Administrasi yang dimaksud meliputi penyusunan perangkat pembelajaran seperti silabus, RPP, program tahunan dan semester, jurnal mengajar, serta dokumen penilaian. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru PAI dan unsur manajemen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang mengelola administrasi secara tertib dan sistematis cenderung lebih siap dalam menyampaikan materi, menggunakan metode yang tepat, serta mampu mengevaluasi hasil belajar siswa secara objektif. Optimalisasi administrasi tidak hanya mendukung profesionalisme guru, tetapi juga berdampak pada meningkatnya keterlibatan siswa, efisiensi waktu belajar, dan tercapainya tujuan pembelajaran secara maksimal. Oleh karena itu, dukungan dari pihak sekolah melalui pelatihan, supervisi, dan penyediaan sarana digital sangat penting dalam mendorong keterampilan administrasi guru PAI yang berkelanjutan.
References
Andini, D. M., & Supardi, E. (2018). Kompetensi pedagogik guru terhadap efektivitas pembelajaran dengan variabel control latar belakang pendidikan guru (Teacher pedagogic competence to learning effectiveness with control variablesbackground teacher education). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(1), 149–155.
Bobi Erno Rusadi. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Melalui PembelajaranPendidikan Agama Islam Di Sma As-Syafiiyah Medan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 1(2). http://jurnal.staisumatera-medan.ac.id/fitrah
Chairy, A., & Istiqomah, I. (2022). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Masa Pandemi Covid-19. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(2), 519–525. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i2.449
Darajat, M. (2021). Nilai-Nilai Tauhid Dalam Ayat Kursi Dan Metode Pembelajarannya Dalam Pendidikan Agama Islam (Suatu Tinjauan Teoritik). Jurnal Kajian Islam Kontemporer (JURKAM), 2(1), 6–15. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/25694/
Dasar, S., Rafikasari, F., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Djazilan, S. (2021). Keefektifan Pembelajaran Agama Islam melalui Pendekatan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (Pakem) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3232–3241. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1314
Dinayanti, A. R., Annazhira, S., Juniar, V., & Marini, A. (2024). Analisis Tantangan Peningkatan Mutu Pendidikan Pada Pembelajaran Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 3(9), 627–636. https://www.bajangjournal.com/index.php/JPDSH/article/view/7878/6171
Hidayat, T., & Asyafah, A. (2019). Konsep Dasar Evaluasi Dan Implikasinya Dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 159–181. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3729
Humaedah, & Universitas. (2021). KISAH-KISAH DALAM AL-QUR’AN PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM. 3(2), 111–123. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/pairf.v3i2.8088
Isnaini, E. (2023). Supervisi Klinis Pemanfaatan Pmm Peningkatan Kemampuan Guru Menyusun Modul Ajar Kelas Iv Sdn Sisir 01 Kecamatan Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH), 1(3), 398–419. https://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/68/71
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(September), 1–14. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK558907/
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, & Mustabsyirah. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37. homepage: https://www.journal.iel-education.org/index.php/JIDeR
Nesa Novrizal, Rizka Fajrina S, & Maemunah Sa’diyah. (2024). Perencanaan Tenaga Pendidik dan Kependidikan di Universitas Darunnajah. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 5(2), 228–239. https://doi.org/10.32832/jpg.v5i2.16015
Popilo, R. A., Payung, M. B., & Fikriah, R. (2023). Peningkatan Santripreneur Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia ( MAN IC ) Sorong ( Penerapan Bauran Pemasaran Pada Ide Bisnis Bola Bola Ubi ). Cakrawala: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global, 2(1), 38–47. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/cakrawala.v2i1.612
Prasasti, M. G., Mustika, M., & Sari, K. (2023). Upaya Anggota Jaringan Gusdurian Pasuruan dalam Membina Toleransi Antar Umat Beragama. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 967-968.
Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120
Rahmatillah, R. (2024). Manajemen Pembelajaran Agama Islam dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Dayah Salafiyah Sukma Al-Mubarakah Kunyet Mule. Islamic Education, 4(1), 27–34. https://doi.org/10.57251/ie.v4i1.1405
Rifa’i, M. K. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Berbasis Multikultural Dalam Membentuk Insan Kamil. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(1), 116. https://doi.org/10.15642/pai.2016.4.1.116-133
Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin, C. (2024). Kurikulum Merdeka: Dampak Peningkatan Beban Administrasi Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 238–244. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.491
Saputra, A. (2022). Strategi Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Smp. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13 No 2, 73–83. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/view/861%0Ahttps://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/gm/article/download/861/811
Saputra, F. (2024). Pembinaan Karakter Mahasiswa Melalui Pendidikan Agama Islam di Era Digital. WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 176–188.
Sedarmayanti, H., & Nurliawati, N. (2017). Strategi Penguatan Etika Dan Integritas Birokrasi Dalam Rangka Pencegahan Korupsi Guna Meningkatkan Kualitas Pelayanan. Jurnal Ilmu Administrasi, 9(3), 337–361.
Yuliyatun, Y., Sugiyo, S., Sutoyo, A., & Sunawan, S. (2022). Peranan Bimbingan dan Konseling Islam dalam Mewujudkan Sumber Daya Manusia Unggul di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 2022, 5(1), 1201–1206. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.
Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. https://doi.org/10.31506/jsc.v1i1.7764
Yusup, A. M., & Shamsul, M. N. (2025). Model pendidikan kaderisasi da ’ i di Wahdah Islamiyah dalam perspektif pendidikan Islam. Ta’dibuna : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(2), 190–207. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v14i2.19760
Zulaikhah, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pendidikan Agama Islam Di Smpn 3 Bandar Lampung. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 83–93. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i1.3558
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Meti Fatimah, Muhammad Ilyas (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
