Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMAN 3 Pekanbaru
DOI:
https://doi.org/10.71242/szgzrn52Keywords:
School Environment, Student Learning Motivation, Islamic Religious EducationAbstract
This study aims to determine the influence of the school environment on students' learning motivation in Islamic Religious Education subjects at SMAN 3 Pekanbaru. The study used a quantitative approach with a correlational method. The sample in this study was 43 grade X students who were selected proportionally from a population of 430 students. Data collection techniques were carried out through questionnaires and documentation. The results of the study showed that the school environment consisting of physical, social, and academic aspects had a significant influence on students' learning motivation. A conducive environment has been proven to be able to increase students' learning motivation, as indicated by indicators of student activity, enthusiasm for learning, and participation in learning activities. This happens because the school environment creates a comfortable atmosphere, positive social interactions, and adequate facilities. The conclusion of this study is that the school environment has a positive effect on students' learning motivation, especially in the context of Islamic Religious Education learning. This finding has an impact on the importance of effective school environment management as a strategy to improve the quality of learning.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 3 Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel dalam penelitian ini adalah 43 siswa kelas X yang dipilih secara proporsional dari populasi sebanyak 430 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan sekolah yang terdiri dari aspek fisik, sosial, dan akademis memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Lingkungan yang kondusif terbukti mampu meningkatkan dorongan belajar siswa, ditunjukkan melalui indikator keaktifan siswa, semangat belajar, dan partisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Hal ini terjadi karena lingkungan sekolah menciptakan suasana yang nyaman, interaksi sosial yang positif, serta fasilitas yang memadai. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa lingkungan sekolah berpengaruh secara positif terhadap motivasi belajar siswa, khususnya dalam konteks pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Temuan ini berdampak pada pentingnya pengelolaan lingkungan sekolah yang efektif sebagai strategi peningkatan kualitas pembelajaran
References
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). https://doi.org/10.24176/jpp.v2i1.4312
Ainina, D. Q. (2022). Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VII SMP. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(2), 477. https://doi.org/10.35931/aq.v16i2.887
Aminah, I. A. N., & Sya’bani, M. A. Y. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Radar Kudus, 06, 297–298. https://radarkudus.jawapos.com/pendidikan/31/07/2022/implementasi-kurikulum-merdeka-dalam-pembelajaran-pai/
ANDI SUBANDI. (2021). Pengaruh Kemampuan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Guru Dan Budaya Kerja Terhadap [Institut PTIQ Jakarta]. In Tesis Pascasarjana Institut PTIQ Jakarta. https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/603/1/2021-ANDI SUBANDI-2018.pdf
Anwar, A., & Rahmat, A. (2015). Hubungan Kondisi Lingkungan Fisik dan Tindakan PSN Masyarakat Dengan Container Index Jentik Ae. aegypti di Wilayah Buffer Bandara Temindung Samarinda. Higiene, 1(2), 116–123. http://journal.uin-alauddin.ac.id
Arifin, A. A., & Ratnasari, S. (2017). Hubungan Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Dengan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa, 1, 77–82. https://journal.matappa.ac.id/index.php/jurkam/article/view/9
Aziz, A., & Zakir, S. (2022). Indonesian Research Journal on Education : Jurnal Ilmu Pendidikan. On Education Indonesian Research Journal on Education, 2(3), 1030–1037. https://irje.org/irje/article/view/2377/1681
Dwi Rita Nova, D., & Widiastuti, N. (2019). Pembentukan Karakter Mandiri Anak Melalui Kegiatan Naik Transportasi Umum. Comm-Edu (Community Education Journal), 2(2), 113. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i2.2515
Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838
Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899
Harahap, M. (2017). Esensi Peserta Didik dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(2), 140–155. https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(2).625
Hariri, M,. Masnawati, Eli,. Darmawan, D. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, dan Metode Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Nurul Huda Al-Mashudi Sampang. JIPI : Jurnal Ilmu Pedidikan Islam, Vol. 23, 24–33. file:///C:/Users/hamza/Downloads/4143-Article Text-10351-1-10-20241020 (1).pdf
HENDRA ANGGRYAWAN, I. (2020). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(3), 71–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n3.p71-75
Ilahude, N. M., Wantu, A., & Lukum, R. (2023). Faktor Penghambat Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Popayato Kabupaten Pohuwato. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 2294–2303.
Isnawati, S. T. (2022). Penerapan Metode Take and Give Untuk Meningkatkan Kemampuan Kosakata Melalui Media Kartu. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) IAIN Palangka Raya, 2, 1728–1741. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/960
Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048
Lubis, R. A., Eliza, N., Asriani, N., Anggriani, F., Khairunnisa, C., Nurainun, & Rambe, M. S. (2024). Pendidikan Islam Dan Pembentukan Karakter. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 1–14. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8029/6034
Muspawi, U. S. dan M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, dan Tersier. Jurnal Edu Research: Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(3).
Prastika Damayanti, A., Yuliejantiningsih, Y., & Maulia, D. (2021). Interaksi Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(2), 163–167. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Rosmawar. (2025). Strategi Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di MIN 12 Aceh Barat Daya. PEDAGOGIK Jurnal Pendidikan Dan Riset, 3(1), 144–150. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/view/1531/1247
Royhanuddin, F. (2024). Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(3), 17–25. https://doi.org/10.61292/cognoscere.224
Rozi, M. F., Putra, J., Suwirman, S., & Arsil, A. (2023). Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK). Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(1), 143–153. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v21i1.11011
Sari, E., Sihaloho, R., Sutomo, S., & Arum, W. S. A. (2021). Meningkatkan Komitmen Guru melalui Optimalisasi Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(04), 250–264. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i04.32
Septianti, D. (2017). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Motivasi Intrinsik Terhadap Minat Belajar (Studi Kasus Pada Mahasiswa Politeknik Anika Palembang). Jurnal Ilmiah Ekonomi Global Masa Kini, 8(1), 1–7. https://doi.org/10.36982/jiegmk.v8i1.229
Suryaningsih, A. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Secara Online Pada Pelajaran Animasi 2D Melalui Strategi Komunikasi Persuasif. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 5(1), 9–15. https://doi.org/10.51169/ideguru.v5i1.143
Umami, M. (2018). Penilaian Autentik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Kurikulum 2013. Jurnal Kependidikan, 6(2), 222–232. https://doi.org/10.24090/jk.v6i2.2259
Wardani, W., & Faridah, F. (2021). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Budaya Sekolah Di Sekolah Dasar Islam. Jurnal Administrasi, Kebijakan, Dan Kepemimpinan Pendidikan (JAK2P), 2(2), 118. https://doi.org/10.26858/jak2p.v2i2.10149.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Miftha Hulladuni Riandi (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
